{"id":94247,"date":"2022-11-02T14:10:39","date_gmt":"2022-11-02T17:10:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/?p=94247"},"modified":"2022-11-02T14:10:39","modified_gmt":"2022-11-02T17:10:39","slug":"el-cge-trabaja-para-la-reconfiguracion-de-la-escuela-secundaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/index.php\/2022\/11\/02\/el-cge-trabaja-para-la-reconfiguracion-de-la-escuela-secundaria\/","title":{"rendered":"El CGE trabaja para la reconfiguraci\u00f3n de la escuela secundaria"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><em><strong>El Consejo General de Educaci\u00f3n (CGE) contin\u00faa con la implementaci\u00f3n del Programa Acontecer que promueve la inclusi\u00f3n de los y las estudiantes al nivel secundario, las propuestas pedag\u00f3gicas integradas y el protagonismo estudiantil<\/strong><\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La resignificaci\u00f3n de la escuela secundaria compone un eje fundamental dentro del Plan Educativo Provincial 2019-2023 de la provincia de Entre R\u00edos.<\/p>\n<p>Dentro de esta propuesta, las direcciones de Educaci\u00f3n Secundaria y de Educaci\u00f3n de Gesti\u00f3n Privada del CGE, llevar\u00e1n a cabo la jornada de acompa\u00f1amiento a equipos institucionales este jueves en el Centro Provincial de Convenciones (CPC) de la ciudad de Paran\u00e1.<\/p>\n<p>En referencia, la directora de Educaci\u00f3n Secundaria del CGE, Laura Giles, coment\u00f3 que \u201cel programa Acontecer legitima el recorrido y las experiencias que las escuelas desarrollan, por eso es valorado de manera tan positiva por los actores institucionales y permite tambi\u00e9n reflexionar sobre los modos de hacer la escuela secundaria, los modos de trabajar para una educaci\u00f3n verdaderamente inclusiva, que ponga en el centro a los y las estudiantes y sus trayectorias\u201d.<\/p>\n<p>Acontecer es una pol\u00edtica educativa que recupera y profundiza los cambios que las escuelas desarrollan. Adem\u00e1s, busca volver la mirada hacia el quehacer en el aula, los sentidos en torno de la pr\u00e1ctica docente, los v\u00ednculos pedag\u00f3gicos y la transformaci\u00f3n en la utilizaci\u00f3n de los tiempos y los espacios disponibles en las instituciones escolares, para potenciar a todas aquellas experiencias innovadoras con el prop\u00f3sito de garantizar el derecho a la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Respecto a la jornada de acompa\u00f1amiento, \u201cse propone como una instancia de encuentro para poner en com\u00fan el trabajo realizado y construir propuestas de ense\u00f1anza que sean capaces de mirar, interdisciplinariamente, sobre la base de problem\u00e1ticas convocantes que sit\u00faen a los estudiantes en la necesidad de construir aprendizajes, reconociendo la diversidad, la heterogeneidad que est\u00e1 presente en las aulas y la importancia de la labor docente\u201d, manifest\u00f3 Giles.<\/p>\n<p>Modelos educativos h\u00edbridos para el acompa\u00f1amiento de trayectorias de estudiantes secundarios en contextos vulnerables<\/p>\n<p>En el marco de la reconfiguraci\u00f3n de la escuela secundaria y del Programa Acontecer, desde el mes de octubre se est\u00e1 implementando el proyecto piloto IDEAS (Itinerarios Digitales para la Ense\u00f1anza y el Aprendizaje en el Nivel Secundario), una iniciativa que se basa en la creaci\u00f3n de itinerarios de ense\u00f1anza y aprendizaje en formatos h\u00edbridos. Surge a partir de un trabajo articulado entre el CGE, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y la Organizaci\u00f3n de Estados Iberoamericanos (OEI).<\/p>\n<p>El documento Modelos educativos h\u00edbridos. Escenarios y propuestas para el acompa\u00f1amiento de trayectorias de estudiantes secundarios en contextos vulnerables, elaborado en el marco del proyecto Educaci\u00f3n para el siglo 21: prosperar, competir e innovar en la era digital recupera el estado de situaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Secundaria en la provincia de Entre R\u00edos y a partir de \u00e9l se llev\u00f3 a cabo un proceso dise\u00f1o colaborativo que deriv\u00f3 en un modelo h\u00edbrido adaptado a las necesidades de la poblaci\u00f3n escolar de la provincia.<\/p>\n<p>El proyecto piloto IDEAS comenz\u00f3 a implementarse en ocho escuelas de Concordia y Paran\u00e1 en contextos de vulnerabilidad, con el fin de fortalecer el tiempo de escolarizaci\u00f3n y brindar una experiencia formativa y culturalmente convocante en torno a competencias digitales.<\/p>\n<p>El titular de la cartera educativa de la provincia, Mart\u00edn M\u00fcller destac\u00f3 que el documento \u201cfue clave para determinar hacia d\u00f3nde vamos en materia de dise\u00f1o de nuevos esquemas de trabajo en educaci\u00f3n\u201d y a\u00f1adi\u00f3 \u201ceste proceso ordena, pero tambi\u00e9n entusiasma, porque cada escuela cuenta con un marco a partir del cual puede construir un proyecto que le permita abordar las problem\u00e1ticas espec\u00edficas de su poblaci\u00f3n y contexto\u201d.<\/p>\n<p>Por su parte, el secretario general de la OEI, Andr\u00e9s Delich, asegur\u00f3 \u201ca trav\u00e9s de ese trabajo conjunto, la OEI y el BID pretenden aportar a la reflexi\u00f3n y dise\u00f1o de estrategias innovadoras en Educaci\u00f3n para mitigar los efectos de la pandemia y colaborar con el dise\u00f1o de nuevos formatos flexibles para el sostenimiento de las trayectorias educativas de adolescentes y j\u00f3venes\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El Consejo General de Educaci\u00f3n (CGE) contin\u00faa con la implementaci\u00f3n del Programa Acontecer que promueve la inclusi\u00f3n de los y las estudiantes al nivel secundario, las propuestas pedag\u00f3gicas integradas y el protagonismo estudiantil &nbsp; &nbsp; La resignificaci\u00f3n de la escuela secundaria compone un eje fundamental dentro del Plan Educativo Provincial 2019-2023 de la provincia de Entre R\u00edos. 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