{"id":83963,"date":"2022-03-23T13:46:02","date_gmt":"2022-03-23T16:46:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/?p=83963"},"modified":"2022-03-23T13:46:02","modified_gmt":"2022-03-23T16:46:02","slug":"en-2021-nacion-destino-el-presupuesto-mas-alto-en-educacion-digital-desde-2015","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/index.php\/2022\/03\/23\/en-2021-nacion-destino-el-presupuesto-mas-alto-en-educacion-digital-desde-2015\/","title":{"rendered":"En 2021, Naci\u00f3n destin\u00f3 el presupuesto m\u00e1s alto en educaci\u00f3n digital desde 2015"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><em><strong>La inversi\u00f3n en programas como Juana Manso y Conectar Igualdad supera ampliamente a la destinada por el macrismo, que tuvo un piso del 0,9%. As\u00ed, lo detalla un relevamiento realizado por la ONG Argentinos por la Educaci\u00f3n<\/strong><\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Si alg\u00fan ejemplo concreto nos dej\u00f3 el aislamiento social durante la pandemia, es que la situaci\u00f3n en materia educativa hubiese sido totalmente distinta, si la gesti\u00f3n del gobierno anterior, liderada por Mauricio Macri, hubiera continuado a ritmo sostenido la inversi\u00f3n en educaci\u00f3n tecnol\u00f3gica y digital. Pero esa situaci\u00f3n no ocurri\u00f3 y, por el contrario, fue a la baja desde el 2015 al 2019, con presupuestos asignados muy reducidos que tuvieron un piso de 0,9% del total.<\/p>\n<p>Con el cambio de gobierno, apenas asumi\u00f3 Alberto Fern\u00e1ndez, decidi\u00f3 gestionar el 2020 sin Ley de Presupuesto y prorrog\u00f3 los montos que rigieron en 2019 porque \u201csus n\u00fameros no reflejan ni la realidad de la econom\u00eda ni las realidades sociales ni los compromisos de deuda que realmente se han asumido\u201d, explic\u00f3 durante su asunci\u00f3n. Ya en 2021, la realidad en materia educativa comenz\u00f3 a cambiar. El a\u00f1o pasado, el presupuesto para programas destinados a la inversi\u00f3n en tecnolog\u00eda educativa represent\u00f3 el 3,6% del presupuesto total del Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n, y se convirti\u00f3 en el m\u00e1s alto de los \u00faltimos 7 a\u00f1os. Super\u00f3 ampliamente la inversi\u00f3n de 2019 (0,9%) y 2020 (0,8%), pero a\u00fan est\u00e1 muy por debajo de los niveles r\u00e9cord de 2011, durante la gesti\u00f3n de Cristina Fern\u00e1ndez de Kirchner, que alcanz\u00f3 el 12,9% del sector con el Conectar igualdad.<\/p>\n<p>Los datos surgen del informe \u201c\u00bfC\u00f3mo fue la inversi\u00f3n nacional en tecnolog\u00eda educativa a trav\u00e9s del tiempo?\u201d, del Observatorio de Argentinos por la Educaci\u00f3n, realizado por Alejandro Andlovec (UBA), Gabriela Catri, Mart\u00edn Nistal y V\u00edctor Volman; con datos obtenidos de la plataforma de Presupuesto Abierto del Ministerio de Econom\u00eda. El documento focaliza en los \u00faltimos diez a\u00f1os y advierte que alcanz\u00f3 el 12,9% del presupuesto educativo nacional en 2011, y se mantuvo relativamente alto en 2013 (9,6%) y 2014 (7,4%), pero cay\u00f3 por debajo del 3% entre 2016 y 2020. Los a\u00f1os de menor inversi\u00f3n nacional en educaci\u00f3n digital fueron 2019 (0,9%) y 2020 (0,8%). La mayor inversi\u00f3n se concentr\u00f3 en los primeros a\u00f1os del Programa Conectar Igualdad, espec\u00edficamente en 2011, 2013 y 2014. Entre 2015 y 2020 se observa una retracci\u00f3n en el presupuesto ejecutado en los programas de inclusi\u00f3n digital; los a\u00f1os de menor inversi\u00f3n fueron 2010 (cuando comenz\u00f3 el programa Conectar Igualdad), 2019 y 2020. Durante el a\u00f1o 2021, la inversi\u00f3n alcanz\u00f3 el nivel m\u00e1s alto en siete a\u00f1os, con $17.767,1 millones.<\/p>\n<p>Agust\u00edn Claus, especialista en Econom\u00eda de la Educaci\u00f3n de FLACSO, asevera que \u201cla institucionalizaci\u00f3n de la pol\u00edtica digital en educaci\u00f3n se registr\u00f3 con una fuerte inversi\u00f3n entre los a\u00f1os 2011 y 2015, luego entre 2016 y 2019 se ajust\u00f3 el presupuesto y en el medio de la pandemia se intent\u00f3 recuperar la inversi\u00f3n 2020 y 2021\u201d. El especialista agrega que analizando los a\u00f1os 2016 y 2019 se pueden estimar cu\u00e1ntos estudiantes tendr\u00edan que haber recibido las netbooks que les hubieran permitido estudiar durante los a\u00f1os 2020 y 2021: \u201cSeg\u00fan mis estimaciones, al menos 3,5 millones de estudiantes tendr\u00edan que haber recibido las netbooks durante 2016 y 2019 y esto les impidi\u00f3 continuar estudiando en la pandemia\u201d.<\/p>\n<p>Cabe se\u00f1alar que en los \u00faltimos diez a\u00f1os, las pol\u00edticas educativas en materia tecnol\u00f3gica fueron muy distintas: Mientras que Conectar Igualdad (2010-2016) y Juana Manso (2020-2021) intentan reducir la brecha digital distribuyendo un dispositivo por estudiante, el Plan Nacional de Educaci\u00f3n Digital implementado por Mauricio Macri durante 2017 a 2019, s\u00f3lo destin\u00f3 recursos a equipar las escuelas con aulas digitales m\u00f3viles.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Volver a la inversi\u00f3n de 2011-2014<\/strong><\/p>\n<p>El informe cuenta con el an\u00e1lisis de otros especialistas en materia educativa. Alejandro Artopoulos,\u00a0 director de investigaci\u00f3n y desarrollo del Centro de Innovaci\u00f3n Pedag\u00f3gica de la Universidad de San Andr\u00e9s, sostiene que \u201cla inversi\u00f3n nacional en tecnolog\u00eda educativa se recuper\u00f3 en la pandemia, aunque no a los niveles \u00f3ptimos. Volver al promedio del per\u00edodo de oro de Conectar Igualdad (2011-2014) es prioritario para construir la sociedad del conocimiento\u201d. Por su parte, Fabio Tarasow, coordinador acad\u00e9mico del Proyecto Educaci\u00f3n y Nuevas Tecnolog\u00edas (PENT) de FLACSO, explica: \u201cLas pol\u00edticas nacionales de inclusi\u00f3n de tecnolog\u00edas solo componen una parte de la acci\u00f3n del Estado con esta finalidad. A las acciones del Estado nacional deben agregarse los programas que generan las administraciones provinciales y municipales. Los esfuerzos conjuntos de los diversos sectores del Estado se revelan en la fragmentaci\u00f3n, yuxtaposici\u00f3n y variabilidad de las pol\u00edticas destinadas a la inclusi\u00f3n de tecnolog\u00edas en educaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La inversi\u00f3n en programas como Juana Manso y Conectar Igualdad supera ampliamente a la destinada por el macrismo, que tuvo un piso del 0,9%. As\u00ed, lo detalla un relevamiento realizado por la ONG Argentinos por la Educaci\u00f3n &nbsp; &nbsp; Si alg\u00fan ejemplo concreto nos dej\u00f3 el aislamiento social durante la pandemia, es que la situaci\u00f3n en materia educativa hubiese sido totalmente distinta, si la gesti\u00f3n del gobierno anterior, liderada por Mauricio Macri, hubiera continuado a ritmo sostenido la inversi\u00f3n en educaci\u00f3n tecnol\u00f3gica y digital. 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