{"id":82110,"date":"2022-02-07T14:40:18","date_gmt":"2022-02-07T17:40:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/?p=82110"},"modified":"2022-02-07T14:40:18","modified_gmt":"2022-02-07T17:40:18","slug":"el-gobierno-convocara-a-consensuar-una-reforma-al-secundario-que-de-salida-laboral","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/index.php\/2022\/02\/07\/el-gobierno-convocara-a-consensuar-una-reforma-al-secundario-que-de-salida-laboral\/","title":{"rendered":"El Gobierno convocar\u00e1 a consensuar una reforma al secundario que d\u00e9 salida laboral"},"content":{"rendered":"

Los ministros de Educaci\u00f3n de Naci\u00f3n y Provincia de Buenos Aires, Jaime Perczyk y Alberto Sileoni, coincidieron en la necesidad de pensar entre todos una nueva ense\u00f1anza media que prepare a los j\u00f3venes para trabajar<\/strong><\/em><\/p>\n

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El ministro de educaci\u00f3n, Jaime Perczyk, anticip\u00f3 que este a\u00f1o el Gobierno convocar\u00e1 \u201ca los alumnos, los profesores, las pymes, los trabajadores y la ciencia, para pensar una escuela secundaria que incluya la formaci\u00f3n para el trabajo\u201d.<\/p>\n

El funcionario nacional se\u00f1al\u00f3 que \u201dhay que asegurar que estas transformaciones tengan continuidad, construir un camino que sea de todos, para todos, con perspectiva de futuro, ya que se trata de pol\u00edticas de Estado de largo plazo\u201d.<\/p>\n

Tambi\u00e9n en declaraciones radiales, el ministro bonaerense del \u00e1rea, Alberto Sileoni, coincidi\u00f3 en que “la escuela secundaria necesita un cambio m\u00e1s profundo. Aspiramos a que ese cambio vaya para el lado de una escuela con conocimientos b\u00e1sicos y, junto con esto, una fuerte carga de formaci\u00f3n profesional”.<\/p>\n

Se pronunci\u00f3 a favor de \u201cun secundario atractivo para los sectores de muchachos y muchachas que no pueden hacer frente a un secundario extenso, por diferentes razones\u201d.<\/p>\n

Y en ese aspecto anticip\u00f3 que \u201cest\u00e1 la discusi\u00f3n de cu\u00e1nto se pueden \u00b4adelgazar\u00b4 algunos conocimientos generales para que se incluyan conocimientos sin degradar la educaci\u00f3n secundaria\u201d.<\/p>\n

En la misma direcci\u00f3n, Perczyk sostuvo que \u201cnecesitamos una escuela que genere inter\u00e9s en los pibes, que ellos mismos generen proyectos, donde est\u00e9n m\u00e1s tiempo, donde puedan construir sus proyectos de vida pero no s\u00f3lo los educativos\u201d.<\/p>\n

Agreg\u00f3 que \u201cse requiere en este tiempo una escuela que los escuche, ya que la escuela es un espacio en la vida muy transformador para la sociedad\u201d.<\/p>\n

El titular de la cartera educativa puntualiz\u00f3, en ese sentido, que \u201chemos pensado hace dos siglos una escuela secundaria para una cosa, pero cambi\u00f3 el mundo, cambiaron los j\u00f3venes y es un desaf\u00edo pensar qu\u00e9 escuela necesita la\u00a0 Argentina que queremos\u201d.<\/p>\n

Perczyk expres\u00f3, asimismo, en el programa “Ahora o nunca: el espacio de la educaci\u00f3n” de radio Cooperativa, que \u201dnecesitamos una escuela secundaria que no tenga mecanismos de selecci\u00f3n, como fue durante su creaci\u00f3n en el siglo XIX, sino condiciones de exigencia para el aprendizaje\u201d.<\/p>\n

Ante una consulta sobre otras prioridades del Poder Ejecutivo en el \u00e1rea educativa, indic\u00f3 que hay que mejorar la alfabetizaci\u00f3n inicial, al igual que el aprendizaje de todas las asignaturas.<\/p>\n

Sobre la creaci\u00f3n de las cinco nuevas universidades p\u00fablicas que est\u00e1n en estado embrionario, indic\u00f3 que s\u00f3lo dos (Tigre y Pilar) tienen estado parlamentario, mientras que las de la Cuenca del R\u00edo Salado (Ca\u00f1uelas), la nacionalizaci\u00f3n de la Provincial de Ezeiza y la de las Madres de Plaza de Mayo, todav\u00eda no.<\/p>\n

En cuanto a la vacunaci\u00f3n, dijo que \u201ces una medida muy importante; extra\u00f1amos el d\u00eda a d\u00eda, el contacto diario, el desaf\u00edo de ense\u00f1ar\u201d.<\/p>\n

“Nuestra primer\u00edsima prioridad es que, antes que empiecen las clases, el 2 de marzo pr\u00f3ximo, los chicos y chicas entre 3 y 11 a\u00f1os se vayan a vacunar”, precis\u00f3 Sileoni sobre el particular, si bien mostr\u00f3 su negativa al pase sanitario.<\/p>\n

El pr\u00f3ximo jueves en el CCK se llevar\u00e1 a cabo el encuentro del Consejo Federal de Educaci\u00f3n y el Consejo Federal de Salud en el que terminar\u00e1n de ser confeccionados los protocolos para el ciclo acad\u00e9mico 2022, que arranca el pr\u00f3ximo mi\u00e9rcoles 2 de marzo.<\/p>\n

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Agujero negro<\/strong><\/p>\n

El per\u00edodo medio de la escuela p\u00fablica, que alumbr\u00f3 el mitrismo a fines del siglo XIX, fue siempre el agujero negro del sistema educativo y, desde entonces, un potro arisco de domar por casi todos los gobiernos, dado que la discusi\u00f3n central siempre es si tiene que pavimentar el camino hacia el mundo laboral o simplemente abrir al infinito la canilla del conocimiento, como opina la mayor\u00eda de los pedagogos.<\/p>\n

Hist\u00f3ricamente, el secundario estatal fue de caracter\u00edsticas elitistas y pensado para formar culturalmente a las clases dominantes que, luego, obten\u00edan su graduaci\u00f3n universitaria, hasta que irrumpi\u00f3 -en la primera mitad del siglo XX- primero el yrigoyenismo y despu\u00e9s el peronismo, que llegaron para masificar ese ciclo, con peso espec\u00edfico propio para ingresar al mundo del trabajo.<\/p>\n

El 73% de los estudiantes en edad secundaria del pa\u00eds asiste a escuelas p\u00fablicas y son, seg\u00fan estad\u00edsticas actualizadas hasta la primera d\u00e9cada de este siglo, un poco m\u00e1s de 3,6 millones en 12 provincias, con una duraci\u00f3n de 6 a\u00f1os y, en otras, 12 con 5 a\u00f1os.<\/p>\n

El 17,4% de los alumnos concurre a establecimientos de formaci\u00f3n t\u00e9cnico profesional.<\/p>\n

La deserci\u00f3n temprana (se calcula que el abandono ocurre principalmente entre primero y segundo a\u00f1o) sigue siendo el mayor enemigo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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