{"id":76788,"date":"2021-08-23T11:54:38","date_gmt":"2021-08-23T14:54:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/?p=76788"},"modified":"2021-08-23T11:54:38","modified_gmt":"2021-08-23T14:54:38","slug":"estudiantes-de-entre-rios-crearon-dispositivos-electronicos-para-medir-el-co2-en-aulas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/index.php\/2021\/08\/23\/estudiantes-de-entre-rios-crearon-dispositivos-electronicos-para-medir-el-co2-en-aulas\/","title":{"rendered":"Estudiantes de Entre R\u00edos crearon dispositivos electr\u00f3nicos para medir el CO2 en aulas"},"content":{"rendered":"

Dentro de la convocatoria “Universitarios en Acci\u00f3n”, el grupo de alumnos autodenominados \u201cEternautas\u201d present\u00f3 el proyecto que tiene como objetivo entregar los aparatos a escuelas y centros de salud que no posean f\u00e1cil acceso a los mismos<\/strong><\/em><\/p>\n

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Un grupo de estudiantes de la Universidad Aut\u00f3noma de Entre R\u00edos (UADER) construyeron artefactos electr\u00f3nicos que miden la concentraci\u00f3n de di\u00f3xido de carbono (CO2) en el ambiente y adem\u00e1s presentaron un proyecto para entregarlos en escuelas y disminuir as\u00ed el riesgo de contagio de coronavirus.<\/p>\n

Los dispositivos ya comenzaron a utilizarse en las aulas de la Escuela Normal de Paran\u00e1, y la pr\u00f3xima semana ser\u00e1n distribuidos en escuelas que dependen de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales (Fhaycs) de la UADER.<\/p>\n

El proyecto fue presentado en la convocatoria “Universitarios en Acci\u00f3n” del Ministerio de Desarrollo Social entrerriano, pero tambi\u00e9n, y tras la colaboraci\u00f3n de tecn\u00f3logos del pa\u00eds, se habilit\u00f3 para uso libre del dise\u00f1o del dispositivo.<\/p>\n

La propuesta de los estudiantes autodenominados “Eternautas”, surgi\u00f3 por “la preocupaci\u00f3n por la profundizaci\u00f3n de las brechas en el acceso a la educaci\u00f3n, a la salud y a las tecnolog\u00edas causadas por el contexto de pandemia actual”.<\/p>\n

El primer trabajo que se hizo “resultaba muy costoso porque hab\u00eda poca disponibilidad en el mercado e implicaba comprar componentes en el exterior”, record\u00f3 el vicedecano de la facultad, Daniel Richar, y uno de los docentes a cargo de la c\u00e1tedra donde surgi\u00f3 la idea.<\/p>\n

“A partir de all\u00ed surgi\u00f3 la posibilidad de firmar un convenio con la Universidad de Hurlingham, que est\u00e1n desarrollando y produciendo un medidor de CO2 con el mismo dise\u00f1o, utilizando software y hardware libre”, agreg\u00f3.<\/p>\n

Eso permiti\u00f3 “conseguir la provisi\u00f3n de los componentes a trav\u00e9s de un \u00fanico proveedor, garantizando los est\u00e1ndares de calidad”, sostuvo Richar en un comunicado. El proyecto “cobr\u00f3 mayor fuerza a partir del retorno progresivo de la presencialidad” al sistema educativo en Entre R\u00edos, se\u00f1al\u00f3 el docente.<\/p>\n

El dispositivo mide el di\u00f3xido de carbono, indicador de la ventilaci\u00f3n del aire en ambientes cerrados, en las aulas de las escuelas y en espacios poco ventilados o muy concurridos, y advierte cu\u00e1ndo se superan los niveles aceptables en interiores.<\/p>\n

De esta manera, se busca evitar el contagio de coronavirus por inhalaci\u00f3n de aerosoles acumulados.<\/p>\n

El proyecto surge de la c\u00e1tedra did\u00e1ctica de Educaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica de los profesorados de Educaci\u00f3n Especial y de Educaci\u00f3n Primaria con Orientaci\u00f3n Rural, a cargo de Richar y de la profesora Mariana Casas.<\/p>\n

Bajo el nombre “Tecnolog\u00edas entra\u00f1ables para el cuidado y la inclusi\u00f3n en tiempos de pandemia”, fue presentado por estudiantes de esas dos carreras, y del profesorado de Educaci\u00f3n tecnol\u00f3gica.<\/p>\n

Tambi\u00e9n se integraron estudiantes de la carrera de Educaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica de la Facultad de Ciencia y Tecnolog\u00eda de la Uader, y del \u00e1rea de ingenier\u00eda de la Direcci\u00f3n de Inform\u00e1tica de la Fhaycs.<\/p>\n

Por otra parte, Richar asegur\u00f3 que desde la c\u00e1tedra buscan “reflexionar acerca de la importancia de las tecnolog\u00edas abiertas, tambi\u00e9n llamadas tecnolog\u00edas entra\u00f1ables”.<\/p>\n

“Estas tienen una serie de caracter\u00edsticas que las hacen visibles al usuario y que no tienen derecho de propiedad”, concluy\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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