{"id":68073,"date":"2020-10-09T12:13:12","date_gmt":"2020-10-09T15:13:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/?p=68073"},"modified":"2020-10-09T12:13:12","modified_gmt":"2020-10-09T15:13:12","slug":"la-provincia-evaluara-la-posibilidad-del-regreso-a-clases-de-acuerdo-a-la-situacion-epidemiologica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/index.php\/2020\/10\/09\/la-provincia-evaluara-la-posibilidad-del-regreso-a-clases-de-acuerdo-a-la-situacion-epidemiologica\/","title":{"rendered":"La provincia evaluar\u00e1 la posibilidad del regreso a clases de acuerdo a la situaci\u00f3n epidemiol\u00f3gica"},"content":{"rendered":"

La vuelta ser\u00e1 posible en los distritos que registren bajo riesgo, con condiciones institucionales y sanitarias espec\u00edficas. Mart\u00edn M\u00fcller aclar\u00f3 que \u201cno es un documento de aplicaci\u00f3n directa ni un anuncio de vuelta a la escuela, es una herramienta que nos va a permitir definir c\u00f3mo y cu\u00e1ndo\u201d<\/strong><\/em><\/p>\n

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Los ministros de Educaci\u00f3n de las 24 jurisidicciones junto al Ministerio de Educaci\u00f3n de Naci\u00f3n aprobaron por unanimidad el Marco de an\u00e1lisis y evaluaci\u00f3n de riesgo para el desarrollo de actividades presenciales y revinculaci\u00f3n en escuelas en el contexto de la pandemia.<\/p>\n

El documento consiste en indicadores epidemiol\u00f3gicos complementarios al protocolo marco aprobado en julio que permiten orientar a las jurisdicciones en la toma de decisiones, con informaci\u00f3n objetiva en relaci\u00f3n al nivel de riesgo de contagio de la comunidad educativa, especialmente para \u00e1reas urbanas y periurbanas.<\/p>\n

El director general de escuelas de Entre R\u00edos, Mart\u00edn M\u00fcller, particip\u00f3 de esta tercera reuni\u00f3n en d\u00edas consecutivos y coment\u00f3 que \u201cse aprob\u00f3 una gu\u00eda epidemiol\u00f3gica que nos permite evaluar las condiciones que debe haber en cada lugar de la provincia para habilitar las clases presenciales. B\u00e1sicamente determina que se debe hacer si el riesgo es alto medio o bajo\u201d.<\/p>\n

\u201cEl documento va a ordenar el trabajo que estamos llevando adelante junto al COES provincial para evaluar las condiciones en Entre R\u00edos en funci\u00f3n de esta gu\u00eda aprobada\u201d, agreg\u00f3 el titular del Consejo General de Educaci\u00f3n quien particip\u00f3 de la reuni\u00f3n desde la Direcci\u00f3n Departamental de Escuelas de Villaguay.<\/p>\n

De todos modos, M\u00fcller se encarg\u00f3 de aclarar que \u201cla gu\u00eda no es un documento de aplicaci\u00f3n directa ni un anuncio de vuelta a la escuela, es una herramienta que nos va a permitir definir c\u00f3mo y cu\u00e1ndo lo podremos hacer\u201d y que la decisi\u00f3n ser\u00e1 \u201ca trav\u00e9s de los especialistas del Ministerio de Salud en conjunto con nuestro gobernador\u201d.<\/p>\n

El presidente del CGE tambi\u00e9n dej\u00f3 en claro que la prioridad es la salud y que con esa premisa \u201cllevamos tranquilidad a las familias de que no se van a tomar decisiones que pongan en riesgo la salud de ninguna persona, sino que se resolver\u00e1 de acuerdo a par\u00e1metros muy estrictos que determinar\u00e1n las autoridades sanitarias y que tienen que ver con la cantidad de camas disponibles en cada regi\u00f3n de la provincia, la curva de contagios y otros factores\u201d<\/p>\n

En cuanto al trabajo de preparaci\u00f3n que lleva a cabo el CGE, M\u00fcller record\u00f3 que \u201chace varios meses que venimos trabajando en generar las condiciones edilicias, de bioseguridad, de infraestructura, de orden pedag\u00f3gico y priorizaci\u00f3n teniendo en cuenta una posible vuelta\u201d y que la definici\u00f3n del CFE \u201cnos pone un horizonte de certezas que no ten\u00edamos y que todos los ministros y ministras celebramos\u201d.<\/p>\n

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Gu\u00eda<\/strong><\/p>\n

La evoluci\u00f3n de la pandemia por COVID-19 es muy din\u00e1mica y requiere, constantemente, adoptar nuevas medidas que permitan minimizar los riesgos de convivir con el virus. La toma de decisiones debe ser abordada de manera multidisciplinaria, por cada una de las jurisdicciones, teniendo en cuenta las condiciones y cumplimiento previo de los nueve puntos, elaborados por los especialistas de Salud, que a continuaci\u00f3n se enuncian:<\/p>\n

1) Contar con representantes de educaci\u00f3n en el Comit\u00e9 Operativo de Emergencia (COE) para la toma de decisi\u00f3n del reinicio de actividades.<\/p>\n

2) Evaluar la forma de traslado que utilizar\u00e1n los ni\u00f1os, las ni\u00f1as, docentes y no docentes, para asistir a los establecimientos.<\/p>\n

3) Contemplar la situaci\u00f3n habitacional o niveles de hacinamiento de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y docentes y planificaci\u00f3n de acciones preventivas.<\/p>\n

4) Instruir adecuadamente al personal docente y no docente acerca de los protocolos que deben seguirse para minimizar los riesgos de transmisi\u00f3n durante el tiempo de permanencia en la instituci\u00f3n, con planificaci\u00f3n de monitoreos permanentes.<\/p>\n

5) Tener los procedimientos detallados sobre c\u00f3mo actuar ante la aparici\u00f3n de un caso sospechoso y\/o confirmado de COVID-19 en la escuela.<\/p>\n

6) Articular entre las carteras de salud y educaci\u00f3n local para la detecci\u00f3n de casos sospechosos, procurar la realizaci\u00f3n del diagn\u00f3stico de laboratorio a fin de dar una respuesta r\u00e1pida y realizar el rastreo de contactos estrechos y su monitoreo.<\/p>\n

7) Poseer un sistema integrado de trabajo intersectorial que permita identificar y dar seguimiento a problem\u00e1ticas complejas como violencia, patolog\u00edas de la salud mental, trabajo infantil, dificultades de los hogares para realizar aislamientos en caso de ser necesarios, entre otras.<\/p>\n

8) Considerar estrategias para aquellos ni\u00f1os y ni\u00f1as con factores de riesgo que no puedan asistir de manera presencial.<\/p>\n

9) Abordar estrategias para aquellos ni\u00f1os y ni\u00f1as convivientes de personas con factores de riesgo.<\/p>\n

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Indicadores Epidemiol\u00f3gicos<\/strong><\/p>\n

Estos indicadores se articulan con los nueve puntos anteriormente expresados, debe analizarse la situaci\u00f3n en general y los indicadores por si solos no determinan el estado de la situaci\u00f3n.<\/p>\n

Bajo riesgo: reanudaci\u00f3n escalonada y progresiva de las clases presenciales en todos los niveles educativos y modalidades en el marco del protocolo y lineamientos establecidos en la Resoluci\u00f3n CFE N\u00b0 364\/2020 y otras especificaciones.<\/p>\n

Mediano riesgo: actividades educativas no escolares (art\u00edsticas, deportivas, recreativas, de apoyo escolar u otras) destinadas a ni\u00f1os, ni\u00f1as, adolescentes y j\u00f3venes en grupos de no m\u00e1s de diez personas preferentemente al aire libre; actividades presenciales de cierre del a\u00f1o para estudiantes del \u00faltimo a\u00f1o de nivel primario y de nivel secundario.<\/p>\n

La vuelta a clases presenciales progresiva solo ser\u00e1 posible en los distritos que registren bajo riesgo y deber\u00e1n cumplirse los nueve puntos enunciados y las condiciones institucionales y sanitarias previstas en el protocolo marco aprobado el 2 de julio. En relaci\u00f3n a las actividades de revinculaci\u00f3n, ser\u00e1n posibles en aquellas zonas que presenten un grado de riesgo medio.<\/p>\n

El ministro de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n, Nicol\u00e1s Trotta, asegur\u00f3: \u201cHoy reafirmamos nuestro compromiso de avanzar en el regreso seguro a las aulas y a las actividades de revinculaci\u00f3n de nuestros estudiantes. En un contexto de enormes complejidades, se han buscado desde el comienzo los equilibrios necesarios entre el cuidado de la salud y las ventanas de oportunidad que se nos han presentado para regresar f\u00edsicamente a las escuelas. Lo hemos logrado en 6 provincias, siempre con el enorme esfuerzo y compromiso de toda nuestra comunidad educativa\u201d.<\/p>\n

Y agreg\u00f3: \u201cTrabajamos con avances y retrocesos en una hoja de ruta que se construye de manera colectiva e integral, abordando la continuidad pedag\u00f3gica y el bienestar psicosocial de nuestras ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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