{"id":66108,"date":"2020-08-27T12:16:00","date_gmt":"2020-08-27T15:16:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/?p=66108"},"modified":"2020-08-27T12:16:00","modified_gmt":"2020-08-27T15:16:00","slug":"estudiantes-universitarios-podran-realizar-sus-practicas-en-escuelas-de-educacion-integral-de-la-provincia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/index.php\/2020\/08\/27\/estudiantes-universitarios-podran-realizar-sus-practicas-en-escuelas-de-educacion-integral-de-la-provincia\/","title":{"rendered":"Estudiantes universitarios podr\u00e1n realizar sus pr\u00e1cticas en escuelas de Educaci\u00f3n Integral de la provincia"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><em><strong>A partir del acuerdo rubricado por el CGE con la UNER, los estudiantes del nivel superior de esa casa de estudios realizar\u00e1n sus pr\u00e1cticas en escuelas de Educaci\u00f3n Integral y colaborar\u00e1n en la accesibilidad de contenidos educativos del Portal Aprender<\/strong><\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El Consejo General de Educaci\u00f3n (CGE) y la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Nacional de Entre R\u00edos (UNER) firmaron un acuerdo de cooperaci\u00f3n que posibilitar\u00e1 la realizaci\u00f3n de observaciones y pr\u00e1cticas acad\u00e9micas de estudiantes de la Tecnicatura Universitaria en Lengua de Se\u00f1as Argentina (TULSA) mediante su inserci\u00f3n en escuelas de Educaci\u00f3n Integral y servicios educativos para estudiantes con discapacidad auditiva de Entre R\u00edos.<\/p>\n<p>Las instituciones educativas dependientes del CGE oficiar\u00e1n como centros de pr\u00e1cticas que acompa\u00f1ar\u00e1n el proceso formativo de los estudiantes avanzados de la carrera, siendo \u00e9sta una exigencia curricular del plan de estudios aprobado por el Consejo Superior de la UNER.<\/p>\n<p>El acuerdo se logr\u00f3 a trav\u00e9s de una reuni\u00f3n virtual de la que participaron por el CGE Mart\u00edn M\u00fcller (presidente), Claudia Azc\u00e1rate (directora de Informaci\u00f3n, Evaluaci\u00f3n y Planeamiento), Paola Clari (directora de Educaci\u00f3n Especial), Luisina Pocay (coordinadora de Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n Pedag\u00f3gica) y Cristina Schwab (equipo de la Coordinaci\u00f3n de Contenidos y Ambientes Digitales Educativos). Por la FTS Sandra Arito (decana), Alfredo Romero (secretario acad\u00e9mico), Juan Carlos Druetta y Mar\u00eda Eugenia Almeida (coordinadores de la Tecnicatura) y Natalia Anghinolfi y Liliana Pagola (profesoras de Pr\u00e1cticas de Ense\u00f1anza de LSA). M\u00fcller y Arito firmaron f\u00edsicamente el convenio, por separado, este mi\u00e9rcoles por la tarde.<\/p>\n<p>\u201cEs un logro trascendental\u201d expres\u00f3 M\u00fcller, \u201cporque lo pensamos no solo como una medida particular para la inclusi\u00f3n educativa de las personas sordas, sino como la necesidad de abordar integralmente, desde la perspectiva de derechos e inclusi\u00f3n, un lenguaje necesario en cualquier tipo de comunicaci\u00f3n que realice el Consejo General de Educaci\u00f3n\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n<p>Paola Clari, a cargo de la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Especial del CGE, celebr\u00f3 el acuerdo \u201cde colaboraci\u00f3n y corresponsabilidad entre los organismos\u201d y consider\u00f3 que \u201cser\u00e1n espacios de conocimiento in\u00e9ditos y van a constituir experiencias fundantes y nodales para nuestras escuelas, para los equipos institucionales y fundamentalmente para nuestros estudiantes, que son nuestra raz\u00f3n de ser\u201d.<\/p>\n<p>El convenio contempla 15 centros de pr\u00e1ctica para los estudiantes de la Tecnicatura en Lengua de Se\u00f1as Argentinas de la Facultad de Trabajo Social, conformados por escuelas de Educaci\u00f3n integral y por servicios educativos para estudiantes sordos. All\u00ed los estudiantes universitarios van a trabajar sobre tres ejes puntuales: espacios de formaci\u00f3n en diferentes niveles de LSA para los equipos docentes, para las familias con hijos en esas instituciones y un conversatorio con los cinco referentes ling\u00fc\u00edsticos adultos sordos que trabajan en escuelas dependientes de la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Especial.<\/p>\n<p>\u201cLos verdaderos protagonistas van a ser los estudiantes de la tecnicatura y las familias de cada comunidad educativa que va a participar como centro de pr\u00e1ctica, que no siempre tienen la posibilidad de acceder a una instituci\u00f3n para seguir avanzando en su nivel de LSA\u201d, opin\u00f3 Clari, y enfatiz\u00f3 que el objetivo es \u201cfortalecer la comunicaci\u00f3n, la accesibilidad y el proyecto de vida de cada uno de nuestros estudiantes\u201d.<\/p>\n<p>Mar\u00eda Eugenia Almeida, coordinadora de la TULSA, destac\u00f3 \u201cel enorme desaf\u00edo que implica este convenio porque hac\u00eda tiempo que ven\u00edamos intentando trabajar en conjunto con el CGE en relaci\u00f3n a lengua de se\u00f1as y comunidades sordas\u201d.<\/p>\n<p>\u201cNos emociona much\u00edsimo que la m\u00e1xima instituci\u00f3n educativa de Entre R\u00edos nos abra sus puertas para poner en marcha estos centros, que le permitir\u00e1n a 60 estudiantes de LSA tener un espacio de pr\u00e1ctica en este contexto de pandemia tan dif\u00edcil para todos\u201d, expres\u00f3 Almeida.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s de las pr\u00e1cticas, los estudiantes universitarios podr\u00e1n sumar su trabajo a los contenidos educativos del Portal Aprender y la Coordinaci\u00f3n de Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n Pedag\u00f3gica del CGE, lo que implicar\u00e1 \u201cno solo ense\u00f1ar lengua de se\u00f1as a oyentes, que es el principal objetivo de nuestra carrera, sino que ni\u00f1os y ni\u00f1as sordos podr\u00e1n acceder a contenidos educativos en su propia lengua\u201d, celebr\u00f3 Almeida.<\/p>\n<p>Los alumnos avanzados de la carrera son de 15 provincias de la Argentina y en los \u00faltimos meses vieron suspendidos sus procesos de pr\u00e1ctica en cada una de sus puntos de origen, debido a la pandemia.<\/p>\n<p>En ese sentido, Natalia Anghinolfi, docente de la c\u00e1tedra de Pr\u00e1cticas de Ense\u00f1anza de LSA III en la carrera universitaria, valor\u00f3 el hecho de que alumnos de tantos lugares diferentes del pa\u00eds \u201chagan sus pr\u00e1cticas finales en escuelas y servicios de sordos de la provincia de Entre R\u00edos a trav\u00e9s de cursos de LSA en diferentes niveles para docentes y familias\u201d.<\/p>\n<p>Anghinolfi tambi\u00e9n consider\u00f3 fundamental \u201cel conversatorio con los referentes ling\u00fc\u00edsticos adultos sordos que trabajan en las escuelas ense\u00f1ando su propia lengua, como oportunidad de compartir e intercambiar experiencias de acuerdo a su recorrido por la carrera y las funciones de ese rol\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A partir del acuerdo rubricado por el CGE con la UNER, los estudiantes del nivel superior de esa casa de estudios realizar\u00e1n sus pr\u00e1cticas en escuelas de Educaci\u00f3n Integral y colaborar\u00e1n en la accesibilidad de contenidos educativos del Portal Aprender &nbsp; 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