{"id":62718,"date":"2020-06-10T12:55:10","date_gmt":"2020-06-10T15:55:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/?p=62718"},"modified":"2020-06-10T12:55:10","modified_gmt":"2020-06-10T15:55:10","slug":"agmer-y-el-cge-evaluan-que-el-regreso-a-las-aulas-sea-optativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/index.php\/2020\/06\/10\/agmer-y-el-cge-evaluan-que-el-regreso-a-las-aulas-sea-optativo\/","title":{"rendered":"Agmer y el CGE eval\u00faan que el regreso a las aulas sea optativo"},"content":{"rendered":"

En la reuni\u00f3n que se llev\u00f3 a cabo este martes, el Consejo General de Educaci\u00f3n (CGE) junto a Agmer, analizaron los criterios sanitarios y pedag\u00f3gicos a fin de retomar la presencialidad en las escuelas de la provincia una vez superada la pandemia. Desde el gremio docente, informaron, adem\u00e1s, que se prestar\u00e1 especial atenci\u00f3n a los grupos que se encuentran en situaci\u00f3n de ingreso y egreso de los respectivos niveles<\/strong><\/em><\/p>\n

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La reuni\u00f3n, encabezada por el titular del CGE, Mart\u00edn M\u00fcller, tuvo el prop\u00f3sito de avanzar en un trabajo conjunto con miras a alcanzar acuerdos sobre los criterios sanitarios y pedag\u00f3gicos para retomar la presencialidad en las escuelas de la provincia.<\/p>\n

Si bien a\u00fan no se habl\u00f3 de fechas, s\u00ed se mencion\u00f3 que desde el Consejo se viene trabajando sobre el borrador de un documento que pone el acento sobre las orientaciones para priorizar los contenidos, a la vez que se\u00f1alaron que se ha mantenido un contacto permanente con las autoridades del Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n.<\/p>\n

Entre los criterios planteados con relaci\u00f3n al retorno a la presencialidad, uno de los puntos tiene que ver con la posibilidad de que sea optativo y que la decisi\u00f3n corresponda a las familias.<\/p>\n

Tambi\u00e9n se se\u00f1al\u00f3 que se prestar\u00e1 especial atenci\u00f3n a los grupos que se encuentran en situaci\u00f3n de ingreso y egreso de los respectivos niveles, en particular la escuela secundaria. Por otro lado, se hizo referencia a la necesidad de analizar las mesas de examen presenciales en el nivel superior.<\/p>\n

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Escuelas rurales<\/strong><\/p>\n

Se brindaron, adem\u00e1s, precisiones sobre la situaci\u00f3n de las escuelas rurales, se\u00f1aladas como el \u00e1mbito m\u00e1s probable para el retorno de las clases presenciales. Con relaci\u00f3n a las mismas se detall\u00f3 que son 546 establecimientos con un promedio de 10 estudiantes, la mayor\u00eda con residencia en las cercan\u00edas.<\/p>\n

El posicionamiento de Agmer fue expuesto por el secretario General, Marcelo Pagani, quien realiz\u00f3 un an\u00e1lisis pol\u00edtico de la situaci\u00f3n y plante\u00f3 que el escenario de pandemia ha visibilizado y profundizado las condiciones de desigualdad sanitaria y educativa que exist\u00edan previamente, por lo que remarc\u00f3 la necesidad de que se priorice en el retorno a los sectores m\u00e1s vulnerables de la sociedad.<\/p>\n

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Condiciones de trabajo<\/strong><\/p>\n

Pagani tambi\u00e9n se\u00f1al\u00f3 los marcos institucionales desde donde el gremio docente viene pensando el actual contexto educativo, destacando el acuerdo paritario de condiciones de trabajo firmado por CTERA y los ministerios de Educaci\u00f3n y de Trabajo el 4 de junio, el Consejo Asesor para la Planificaci\u00f3n del Regreso Presencial a las Aulas, con participaci\u00f3n de CTERA, y las orientaciones para los Procesos de Evaluaci\u00f3n en el Marco de la Continuidad Pedag\u00f3gica.<\/p>\n

Se indic\u00f3 que Agmer ha conformado una comisi\u00f3n de trabajo que viene analizando los escenarios de retorno a las clases presenciales, para lo cual se han llevado a cabo desde el Instituto de Investigaciones y Estad\u00edsticas relevamientos acerca de las condiciones pedag\u00f3gicas, materiales y psicof\u00edsicas del trabajo docente en el contexto del aislamiento social, preventivo y obligatorio. Insisti\u00f3 tambi\u00e9n sobre la necesidad de trabajar sobre protocolos que contemplen de manera puntual las condiciones sanitarias, la infraestructura escolar, el transporte y los comedores, atendiendo a las particularidades de los diferentes niveles y sus modalidades.<\/p>\n

Por \u00faltimo, desde el sindicato se hizo hincapi\u00e9 sobre la necesidad de reconocer que en la excepcionalidad de esta pandemia se produjeron aprendizajes m\u00e1s all\u00e1 de la escuela, los cuales hay que recuperar y validar en direcci\u00f3n de fortalecer pol\u00edticas p\u00fablicas que garanticen la inclusi\u00f3n, ratificando nuestra concepci\u00f3n de la educaci\u00f3n p\u00fablica como un derecho social y una responsabilidad indelegable del Estado.<\/p>\n

Del encuentro participaron adem\u00e1s, los vocales Griselda Di Lello y Humberto Jos\u00e9; la directora de Informaci\u00f3n, Evaluaci\u00f3n y Planeamiento, Claudia Azc\u00e1rate; y el secretario general, Pablo Vittor; as\u00ed como la vocal representante de los trabajadores, Perla Florent\u00edn. Por AGMER estuvieron el secretario general, Marcelo Pagani; la secretaria adjunta, Ana Delaloye; y el secretario gremial, Guillermo Zampedri; quienes estuvieron acompa\u00f1ados por Amalia Homar, coordinadora de la comisi\u00f3n que tiene a cargo la evaluaci\u00f3n de los \u201cEscenarios del retorno a las clases presenciales en Entre R\u00edos\u201d, trabajo que se viene llevando adelante en el marco del Instituto de Investigaciones y Estad\u00edsticas de la organizaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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