{"id":5216,"date":"2016-11-29T10:28:57","date_gmt":"2016-11-29T13:28:57","guid":{"rendered":"http:\/\/actualidadadiario.com\/site\/?p=5216"},"modified":"2016-11-29T10:28:57","modified_gmt":"2016-11-29T13:28:57","slug":"buscan-que-el-frances-tambien-se-ensene-en-la-escuela-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/index.php\/2016\/11\/29\/buscan-que-el-frances-tambien-se-ensene-en-la-escuela-primaria\/","title":{"rendered":"Buscan que el franc\u00e9s tambi\u00e9n se ense\u00f1e en la escuela primaria"},"content":{"rendered":"

De los 128 establecimientos educativos con extensi\u00f3n de jornada en el nivel primario, el ciento por ciento elige ense\u00f1ar ingl\u00e9s, aun cuando est\u00e1 la opci\u00f3n del franc\u00e9s y el portugu\u00e9s<\/strong><\/em><\/p>\n

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El Consejo General de Educaci\u00f3n (CGE) pondr\u00e1 en marcha en 2017 una experiencia piloto en procura de que el idioma franc\u00e9s pueda ense\u00f1arse en las escuelas primarias de la provincia.<\/p>\n

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Desde 2012, con el surgimiento de las escuelas de jornada extendida Nina \u2013el nombre se puso en homenaje a la educadora N\u00e9lida Nina Landreani-, los alumnos de primaria comenzaron a tener m\u00e1s horas de clase, y la posibilidad de incorporar en los contenidos un idioma extranjero.<\/p>\n

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Se agregaron cuatro horas m\u00e1s a las cuatro habituales. De ma\u00f1ana, se dictan los contenidos comunes a cualquier escuela primaria, y por la tarde, se desarrollan distintos talleres. Entre ellos, el de idioma extranjero es obligatorio. El men\u00fa posible incluye ingl\u00e9s, franc\u00e9s y portugu\u00e9s. Todas las escuelas, sin embargo, se inclinaron por el ingl\u00e9s, y casi ninguna opta por el franc\u00e9s o el portugu\u00e9s.<\/p>\n

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Ahora, a partir de conversaciones con la Embajada de Francia y las delegaciones de la Alianza Francesa se procura torcer ese rumbo.<\/p>\n

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Acuerdo<\/strong><\/p>\n

El presidente del Consejo General de Educaci\u00f3n, Jos\u00e9 Luis Panozzo, mantuvo una reuni\u00f3n con el secretario adjunto de Cooperaci\u00f3n Universitaria y Ling\u00fc\u00edstica de la Embajada de Francia, Luis Blanco Cook; el director de la Alianza Francesa de Rosario, Fabien Gandolfi; y el director de la Alianza Francesa de Concepci\u00f3n del Uruguay, Luciano Fern\u00e1ndez, con el objetivo de dialogar sobre avances realizados en el proyecto para reforzar la ense\u00f1anza de la lengua francesa en las escuelas p\u00fablicas.<\/p>\n

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El encuentro se realiz\u00f3 en Paran\u00e1, en el marco de los acuerdos de cooperaci\u00f3n firmados por la provincia en el mes de junio con la Embajada de Francia, mediante los cuales ambos organismos se comprometieron a trabajar articuladamente para reforzar la ense\u00f1anza de la lengua francesa dentro de las instituciones educativas.<\/p>\n

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Sobre los avances ya dados a ese acuerdo, Cook se\u00f1al\u00f3: \u201cSe est\u00e1 trabajando ahora en los detalles y contenidos a desarrollar para ponerlo en vigencia en el a\u00f1o 2017. Con respecto a la capacitaci\u00f3n docente, es cerrar el plan este a\u00f1o antes de diciembre para que la capacitaci\u00f3n se efect\u00fae en el 2017.\u201d<\/p>\n

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En tanto sobre la iniciativa destac\u00f3: \u201cMe parece interesante la apertura y el deseo de tomar en consideraci\u00f3n la dimensi\u00f3n internacional que permite desarrollar la lengua extranjera en el perfil de los alumnos. Hay una apertura por parte del Consejo General de Educaci\u00f3n y de parte de su presidente de poder orientar las acciones hacia ese objetivo. Que los idiomas sean el sustrato de un desarrollo internacional de la poblaci\u00f3n, tiene que ver con la ciudadan\u00eda global, y no se constituye con un solo idioma extranjero y eso ac\u00e1 est\u00e1 clar\u00edsimo en la provincia, en esta conducci\u00f3n, en este lineamiento pol\u00edtico del gobernador.\u201d<\/p>\n

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El encuentro concluy\u00f3 con una planificaci\u00f3n en cuanto a fechas y objetivos, en la que los referentes de la Embajada francesa en Argentina acordaron entregar su plan al CGE en una fecha l\u00edmite hasta el 10 de diciembre, en pos de avanzar en la implementaci\u00f3n de las acciones para el a\u00f1o pr\u00f3ximo.<\/p>\n

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Contexto<\/strong><\/p>\n

Rosana Castro, directora de Educaci\u00f3n Primaria del Consejo General de Educaci\u00f3n, dice que las escuelas Nina, una experiencia de extensi\u00f3n de jornada en primaria que naci\u00f3 en 2012, tienen en su oferta escolar el dictado de idioma extranjero. Pero que el ciento por ciento de las Nina se inclina por el idioma ingl\u00e9s, aun cuando hay posibilidades de escoger el franc\u00e9s o el portugu\u00e9s.<\/p>\n

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Ahora, lo que se busca, dijo Castro, es incentivar la elecci\u00f3n del franc\u00e9s como idioma extranjero en primaria. Actualmente, en Entre R\u00edos funcionan 128 escuelas Nina, que extienden su jornada laboral cuatro horas m\u00e1s: desde las ocho y hasta las 16. A esas, se suman 137 escuelas primarias que tambi\u00e9n tienen extensi\u00f3n de jornada, pero s\u00f3lo en sexto grado, y es una carga de seis horas a la semana.<\/p>\n

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La extensi\u00f3n horaria en sexto grado, subray\u00f3 Castro, se empez\u00f3 a implementar en 2008 y como forma de facilitar el ingreso de los alumnos al nivel secundario, y que no haya fracaso en ese pasaje.<\/p>\n

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El punto principal de apoyo para el dictado del franc\u00e9s en primaria avanzar\u00e1, primero, en la capacitaci\u00f3n del personal docente. \u201cHoy los talleres de idiomas que se dictan en las escuelas de extensi\u00f3n de jornada est\u00e1n a cargo de id\u00f3neos, es decir no son docentes matriculados. Por eso, queremos capacitar primero al recurso humano\u201d, indic\u00f3.<\/p>\n

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Pero la capacitaci\u00f3n tambi\u00e9n apuntar\u00e1, explic\u00f3 la funcionaria, a que los docentes y el personal directivo se inclinen por elegir el idioma franc\u00e9s como lengua extranjera en sus escuelas. \u201cQueremos que se opte tambi\u00e9n por el franc\u00e9s. Y para eso se va a trabajar con m\u00e1s empe\u00f1o en las ciudades adonde hay sedes de la Alianza Francesa, que son Concordia, Concepci\u00f3n del Uruguay y Paran\u00e1\u201d, subray\u00f3.<\/p>\n

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Qu\u00e9 son las Nina<\/strong><\/p>\n

Al inicio del ciclo lectivo 2012, surgieron en Entre R\u00edos las escuelas Nina, establecimientos de nivel primario que tienen extensi\u00f3n de jornada.<\/p>\n

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Ese a\u00f1o fueron 15 escuelas la que iniciaron una prueba que ahora superan las 100 en toda la provincia. Esa experiencia deriv\u00f3 en la incorporaci\u00f3n, por primera vez en la educaci\u00f3n, de la ense\u00f1anza del idioma extranjero.<\/p>\n

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El nombre Nina fue un homenaje a una educadora prestigiosa que supo transitar los claustros de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Nacional de Entre R\u00edos (UNER), N\u00e9lida Nina Landreani, y que all\u00ed desarroll\u00f3 una amplia tarea como investigadora.<\/p>\n

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Las Nina surgieron en el marco de la resoluci\u00f3n N\u00b0 300 del Consejo de Educaci\u00f3n, que dio forma legal a las escuelas con extensi\u00f3n de jornada: all\u00ed los chicos permanecer\u00e1n desde las ocho y hasta las 16, y adem\u00e1s de los contenidos habituales al resto de la matr\u00edcula escolar, aprender\u00e1n talleres, reforzar\u00e1n conocimientos y aprender\u00e1n idiomas tales como ingl\u00e9s, franc\u00e9s o portugu\u00e9s.<\/p>\n

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Un aspecto central de las escuelas de jornada extendida es, tambi\u00e9n, apoyar el aprendizaje que los alumnos reciben en la jornada habitual de clase, y para eso se hace especial hincapi\u00e9 en el \u201cacompa\u00f1amiento\u201d en el estudio. Y para eso, dice la resoluci\u00f3n que dio forma a las escuelas Nina, \u201cse optimizar\u00e1n los tiempos para la recuperaci\u00f3n de saberes de aquellos aprendizajes b\u00e1sicos e indispensables para la promoci\u00f3n y egreso del nivel, especialmente en Matem\u00e1tica, Lengua, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales\u201d.<\/p>\n

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El texto de la resoluci\u00f3n de creaci\u00f3n de las Nina plantea que uno de los objetivos es apuntar a la inclusi\u00f3n de los chicos, y a evitar el abandono de la escuela. La norma califica a este tipo de escuelas como una \u201cexperiencia innovadora\u201d, y por tal la incorpora al apartado de \u201ceducaci\u00f3n no formal\u201d previsto en la Ley Provincial de Educaci\u00f3n. En ese marco, permite \u201cincorporar innovaciones curriculares, organizacionales, administrativas, normativas concursales, en el marco de la preservaci\u00f3n de la mejora de la calidad del proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje, la inclusi\u00f3n, permanencia y egreso de los alumnos del nivel primario y los derechos laborales de los docentes\u201d.<\/p>\n

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Las escuelas con jornada extendida funcionar\u00e1n desde las ocho hasta las 16. En el primer turno, de ocho a 12, se desarrollar\u00e1n los contenidos propios de cada grado, y en el segundo turno, desde las 12 y hasta las 12, pr\u00e1cticas diferentes, como el acompa\u00f1amiento del alumno en el estudio, el aprendizaje de idioma extranjero, o la realizaci\u00f3n de talleres, de teatro, de t\u00edteres, de danza, de m\u00fasica, de fotograf\u00eda, de cine, la conformaci\u00f3n de una radio escolar o la pr\u00e1ctica del ajedrez.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

De los 128 establecimientos educativos con extensi\u00f3n de jornada en el nivel primario, el ciento por ciento elige ense\u00f1ar ingl\u00e9s, aun cuando est\u00e1 la opci\u00f3n del franc\u00e9s y el portugu\u00e9s           El Consejo General de Educaci\u00f3n (CGE) pondr\u00e1 en marcha en 2017 una experiencia piloto en procura de que el idioma franc\u00e9s pueda ense\u00f1arse en las escuelas primarias de la provincia.   Desde 2012, con el surgimiento de las escuelas de jornada extendida Nina \u2013el nombre se puso en homenaje a la educadora N\u00e9lida Nina Landreani-,…<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":5217,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[9],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5216"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5216"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5216\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5218,"href":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5216\/revisions\/5218"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5217"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5216"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5216"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5216"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}