{"id":46692,"date":"2019-06-19T10:49:01","date_gmt":"2019-06-19T13:49:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/?p=46692"},"modified":"2019-06-19T10:49:01","modified_gmt":"2019-06-19T13:49:01","slug":"crece-la-brecha-de-desigualdad-entre-los-jovenes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/index.php\/2019\/06\/19\/crece-la-brecha-de-desigualdad-entre-los-jovenes\/","title":{"rendered":"Crece la brecha de desigualdad entre los j\u00f3venes"},"content":{"rendered":"\n

Seg\u00fan el informe “Radiograf\u00eda de las juventudes en la Argentina” elaborado por el Observatorio de la Deuda Social Argentina (ODSA) de la UCA, las brechas en esta poblaci\u00f3n se mantienen o tienden a incrementarse<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Esto quiere decir que los j\u00f3venes del estrato trabajador marginal tienen 10 veces m\u00e1s chances de no tener obra social, mutual o prepaga que los m\u00e1s ricos; 7 veces m\u00e1s chances de no estudiar ni trabajar; 6 veces menos chances de tener proyectos personales, y 3 veces m\u00e1s probabilidades de experimentar un d\u00e9ficit de apoyo social estructural.
\nLas \u00e1reas en las que m\u00e1s claro se evidencia esta desigualdad, son en la salud y en la educaci\u00f3n. “Cuando analiz\u00e1s estas \u00e1reas en la infancia, encontr\u00e1s que los adolescentes son los que m\u00e1s se alejan de la consulta preventiva, tanto de la cl\u00ednica como de la odontol\u00f3gica, y que alrededor de los 15 a\u00f1os tambi\u00e9n empiezan a alejarse del sistema educativo”, explica Ianina Tu\u00f1\u00f3n, coordinadora del ODSA.
\nEl objetivo del documento es sintetizar las principales caracter\u00edsticas de los j\u00f3venes en la Argentina urbana actual y las desigualdades que los atraviesan. Se indag\u00f3 sobre las siguientes dimensiones: caracter\u00edsticas sociodemogr\u00e1ficas; caracter\u00edsticas socioeducativas; condiciones de vida y h\u00e1bitat; inserci\u00f3n en la actividad econ\u00f3mica y caracter\u00edsticas ocupacionales; condiciones de salud y h\u00e1bitos preventivos; discapacidad; consumo problem\u00e1tico de sustancias; privaci\u00f3n de la libertad; bienestar subjetivo y recursos psicosociales.
\nEl ODSA pudo construir una radiograf\u00eda acerca de la incidencia y evoluci\u00f3n en el mediano plazo de diferentes indicadores de desarrollo humano e integraci\u00f3n social de los j\u00f3venes. Asimismo, pudieron evaluarse las desigualdades sociales que marcan las oportunidades que enfrentan los j\u00f3venes en la Argentina, evidenciando la existencia de m\u00faltiples formas de atravesar esta etapa del ciclo vital.
\nLos j\u00f3venes pobres – aquellas personas que tienen entre 18 y 29 a\u00f1os – registran el doble de probabilidad de estar unidos o casados que sus pares m\u00e1s ricos. Con respecto a su origen migratorio, 4% de los j\u00f3venes nacieron fuera de la Argentina; al respecto, no se advierten diferencias significativas por estrato econ\u00f3mico-ocupacional.
\n“Trabajar en clave de desigualdad te permite reconocer que la sociedad ofrece diferentes formas en las que los j\u00f3venes puedan integrarse, m\u00e1s all\u00e1 de las tradicionales como la educaci\u00f3n o el trabajo. Los j\u00f3venes tambi\u00e9n eligen otras formas de integraci\u00f3n como la maternidad y la paternidad, actividades extra legales o formas de integraci\u00f3n, o actividades art\u00edsticas y culturales”, explica Tu\u00f1on.
\nEn cuanto a su composici\u00f3n familiar, un joven en situaci\u00f3n de pobreza tiene 8 veces m\u00e1s chances de tener hijos que pares en el estrato social m\u00e1s aventajado, al tiempo que lo hacen en promedio 5 a\u00f1os m\u00e1s tempranamente.
\nEn relaci\u00f3n a sus trayectos educativos, los j\u00f3venes m\u00e1s pobres registran 9 veces m\u00e1s chances de no haber finalizado la escuela secundaria que sus pares m\u00e1s aventajados en t\u00e9rminos socioecon\u00f3mico.
\n“No hay una sola raz\u00f3n por la que los j\u00f3venes dejan la escuela. Tiene que ver con que la escuela no les ofrece muchas oportunidades de sumarse al mundo del trabajo y que tampoco es un lugar de cohesi\u00f3n. All\u00ed los chicos no se sienten integrados y no pueden encontrar modelos de rol muy diferentes. Como lugar de socializaci\u00f3n, la escuela tambi\u00e9n es cuestionable”, agrega Tu\u00f1\u00f3n.
\nSi se examina el acceso a una vivienda digna y al h\u00e1bitat, se observan privaciones y fuertes asimetr\u00edas en la poblaci\u00f3n joven. Las brechas de desigualdad son ostensibles: 32,4% de los j\u00f3venes del estrato marginal ten\u00edan d\u00e9ficit de calidad de la vivienda frente a 1,8% de los del estrato medio profesional; 28,4% de los primeros viv\u00edan en condici\u00f3n de hacinamiento frente a 0,3% de los segundos; y 25,9% y 0,3%, respectivamente, ten\u00eda d\u00e9ficit en las condiciones de saneamiento de sus viviendas.
\nEn el bienio 2017-2018, el 4,6% de los j\u00f3venes en la Argentina urbana viv\u00eda en hogares en los que alguno de sus integrantes hab\u00eda estado o estaba privado de su libertad. Esta proporci\u00f3n ascend\u00eda a 6,6% entre los j\u00f3venes del estrato trabajador marginal y se reduc\u00eda a 0,2% entre los del estrato medio profesional.
\n“La cobertura de esta problem\u00e1tica es muy amplia en los medios pero lo cierto es que los tipos de delitos son diferentes en cada uno de los estratos. Las estad\u00edsticas tambi\u00e9n muestran que la incidencia de adolescentes que est\u00e1n privados de la libertad no es muy alta”, agrega Tu\u00f1\u00f3n.
\nMientras que 75,6% de los j\u00f3venes de estratos medios profesionales son activos, s\u00f3lo 58,7% de los del estrato marginal lo son. Es decir, que los primeros tienen 1,3 veces m\u00e1s chances de ser activos que los segundos.
\n“Estas diferencias se explican centralmente por la desigual tasa de participaci\u00f3n de las mujeres en la actividad econ\u00f3mica, lo que dar\u00eda cuenta de las mayores dificultades de las j\u00f3venes de estratos bajos para encontrar empleo y para conciliar las actividades dom\u00e9stico-familiares con las laborales”, asegura Tu\u00f1\u00f3n.
\nOtros datos contundentes se\u00f1alan que los j\u00f3venes m\u00e1s pobres tienen 7 veces m\u00e1s chances de no estudiar ni trabajar que los m\u00e1s ricos y que los j\u00f3venes m\u00e1s ricos tienen el triple de probabilidad de tener un empleo pleno que los m\u00e1s pobres.
\nEn cuanto al acceso a la salud, tambi\u00e9n se notan diferencias significativas: los j\u00f3venes de los estratos m\u00e1s bajos tienen 10 veces m\u00e1s chances de no tener obra social, mutual o prepaga que sus pares del estrato medio profesional.
\nPor su parte, 4 de cada 10 j\u00f3venes no han realizado una consulta m\u00e9dica en los \u00faltimos 12 meses y m\u00e1s de 5 de cada 10 no suele realizar ejercicio f\u00edsico al menos una vez a la semana. “Ambos d\u00e9ficits se incrementan a medida que disminuye la posici\u00f3n ocupada en la estructura social”, dice Tu\u00f1\u00f3n.
\nEn la Argentina urbana, 3,4% de los j\u00f3venes tiene alguna discapacidad, proporci\u00f3n que es m\u00e1s elevada entre los j\u00f3venes de los estratos m\u00e1s bajos. Estos \u00faltimos tienen el triple de probabilidad de tener una discapacidad o de vivir en un hogar con alg\u00fan miembro con discapacidad que pares en el estrato medio profesional.
\n“Esta una caracter\u00edstica de los sectores m\u00e1s pobres en general porque este n\u00famero tambi\u00e9n incluye a las personas que la adquirieron a lo largo de su vida. Y en ese sentido, tiendo a conjeturar que son discapacidades adquiridas en empleos precarios, en accidentes o riesgos dom\u00e9sticos. Los d\u00e9ficit habitacionales que tienen que enfrentar las personas m\u00e1s pobres hace que sean m\u00e1s propensos a tener accidentes dom\u00e9sticos”, cuenta Tu\u00f1\u00f3n.
\nTener redes de apoyo es fundamental para que estos j\u00f3venes puedan pensar y armar un proyecto a futuro. En este sentido, es importante se\u00f1alar que mientras el 11,6% de los j\u00f3venes m\u00e1s pobres declaraba no tener proyectos personales, esta proporci\u00f3n se reduc\u00eda a 1,9% entre los del estrato superior. A su vez, aquellos del estrato trabajador marginal triplicaban las chances de sus pares del estrato medio profesional de experimentar un d\u00e9ficit de apoyo social estructural (22,2% y 8,5%, respectivamente).
\n“Una de las cuestiones menos estudiada tiene que ver con c\u00f3mo los j\u00f3venes construyen capital social, eso quiere decir, la posibilidad de vincularse con otros y de aprender de los otros. Eso se produce mucho en la adolescencia en donde los chicos tienen la posibilidad de reconocer roles diferentes a los de sus padres y maestros, de conocer personas de otros estratos socio econ\u00f3micos y niveles educativos”, explica Tu\u00f1\u00f3n.
\nY agrega: “Cuando se produce la guetizaci\u00f3n de la escuela, sucede que los chicos solo conocen pares parecidos y las posibilidad de salir de ese micro clima es mucho menor. Por eso consiguen trabajos similares a los de sus familiares. Y por eso rinde mucho menos tener m\u00e1s a\u00f1os de estudio. Porque aun cuando adquieren mejor nivel educativo, no acceden el mundo de relaciones en donde ese nivel educativo es m\u00e1s valorado”.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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