{"id":18430,"date":"2017-10-06T09:44:10","date_gmt":"2017-10-06T12:44:10","guid":{"rendered":"http:\/\/actualidadadiario.com\/site\/?p=18430"},"modified":"2017-10-06T09:44:10","modified_gmt":"2017-10-06T12:44:10","slug":"la-corte-exige-al-gobierno-informacion-sobre-alumnos-discapacitados-en-los-colegios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/index.php\/2017\/10\/06\/la-corte-exige-al-gobierno-informacion-sobre-alumnos-discapacitados-en-los-colegios\/","title":{"rendered":"La Corte exige al Gobierno informaci\u00f3n sobre alumnos discapacitados en los colegios"},"content":{"rendered":"<p><em><strong>Es una demanda que empez\u00f3 en 2015. Entre otras cosas, debe informar cu\u00e1ntos van a escuelas comunes<\/strong><\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La Corte Suprema exigi\u00f3 al Ministerio de Educaci\u00f3n producir y difundir informaci\u00f3n sobre la situaci\u00f3n educativa de los alumnos con discapacidad. Es que no se produce informaci\u00f3n sobre cu\u00e1ntos alumnos con discapacidad van a jornada extendida en escuelas especiales, si estudian alg\u00fan idioma, si fueron a sala de cuatro a\u00f1os, ni si van en simult\u00e1neo algunas horas a una escuela com\u00fan, entre otros temas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&#8220;Parece incre\u00edble que el Ministerio de Educaci\u00f3n no pregunte eso en su censo anual&#8221;, dijo Dalile Ant\u00fanez, codirectora de la Asociaci\u00f3n Civil por la Igualdad y la Justicia (ACIJ). &#8220;No se entiende por qu\u00e9 el Estado tiene un cuadernillo mucho m\u00e1s flaquito para las escuelas especiales, siendo que son esenciales para evaluar su trayectoria dentro del sistema educativo&#8221;, agreg\u00f3 la directiva de ACIJ.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Esa entidad, junto con la Asociaci\u00f3n por los Derechos Civiles (ADC), la Asociaci\u00f3n S\u00edndrome de Down (ASDRA) y la Red por los Derechos de las Personas con Discapacidad (REDI) litigaron durante dos a\u00f1os contra el Estado. Y lograron que la Corte Suprema ratifique un fallo de C\u00e1mara que exige al Ministerio de Educaci\u00f3n producir y difundir informaci\u00f3n sobre la situaci\u00f3n educativa de los alumnos con discapacidad.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Las cuatro entidades reclaman que el Ministerio de Educaci\u00f3n entregue informaci\u00f3n sobre la cantidad de personas con discapacidad que asisten a escuelas comunes, con y sin seguimiento docente, as\u00ed como el porcentaje de la jornada en que los alumnos asisten a dicha modalidad. Tambi\u00e9n reclaman saber la cantidad de alumnos con discapacidad en escuelas especiales, que desertan, egresan y son repitientes, junto con los que nunca asistieron a sala de cuatro a\u00f1os, reciben ense\u00f1anza de idioma y son ind\u00edgenas y\/o hablan lenguas ind\u00edgenas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El Ministerio de Educaci\u00f3n inform\u00f3 en este juicio que incluy\u00f3 en el Relevamiento Anual del a\u00f1o 2015 varias preguntas sobre repitencia y egreso de los alumnos con discapacidad en escuelas de educaci\u00f3n especial. Aunque se\u00f1al\u00f3 que carece del dato sobre la cantidad de horas que asisten los alumnos con discapacidad a escuela com\u00fan y si van en simult\u00e1neo a escuela especial. El \u00faltimo dato oficial asegura que en 2015 hab\u00eda 101.441 alumnos con discapacidad en escuela com\u00fan y 124.829 en escuela especial.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Pero esos datos no fueron suficientes. Y en el dictamen del fiscal general Rodrigo Cuesta, ratificado por el fallo de la Corte, se sostuvo que el Ministerio de Educaci\u00f3n &#8220;no brinda informaci\u00f3n completa sobre la trayectoria de los estudiantes con discapacidad&#8221;. Y por lo tanto, &#8220;no satisface el deber del Estado consagrado en el art\u00edculo 31 de la Convenci\u00f3n sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y en las leyes&#8221; respectivas. El fiscal destac\u00f3, adem\u00e1s, &#8220;la omisi\u00f3n del Estado de contar con datos respecto de la trayectoria educativa de los estudiantes con discapacidad que est\u00e1 convencional y legalmente obligado a producir y con los que s\u00ed cuenta respecto de los estudiantes sin discapacidad&#8221;.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Cristina Lovari, coordinadora de Educaci\u00f3n Especial del Ministerio de Educaci\u00f3n, dijo a Clar\u00edn que se instrumentar\u00e1n los cambios, &#8220;para que el relevamiento de datos estad\u00edsticos se acerque a lo que la Justicia estableci\u00f3 que tenemos que garantizar&#8221;.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La sociedad se escandaliz\u00f3 cuando el mes pasado una madre tuvo que cambiar de escuela a su hijo con S\u00edndrome de Asperger, en Merlo, mientras las madres de sus compa\u00f1eritos de cuarto grado celebraban la noticia en un grupo de Whatsapp. Ahora la Justicia exige que el Estado siga la trayectoria educativa de los alumnos con discapacidad, del mismo modo que ya lo hace con el resto de sus alumnos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Es una demanda que empez\u00f3 en 2015. 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