{"id":17998,"date":"2017-09-28T09:28:54","date_gmt":"2017-09-28T12:28:54","guid":{"rendered":"http:\/\/actualidadadiario.com\/site\/?p=17998"},"modified":"2017-09-28T09:28:54","modified_gmt":"2017-09-28T12:28:54","slug":"evaluaran-a-estudiantes-que-cursan-el-ultimo-ano-de-carreras-docentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/index.php\/2017\/09\/28\/evaluaran-a-estudiantes-que-cursan-el-ultimo-ano-de-carreras-docentes\/","title":{"rendered":"Evaluar\u00e1n a estudiantes que cursan el \u00faltimo a\u00f1o de carreras docentes"},"content":{"rendered":"

El gobierno present\u00f3 Ense\u00f1ar 2017, una evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica nacional a estudiantes del \u00faltimo a\u00f1o de carreras de formaci\u00f3n docente, prevista para el 31 de octubre pr\u00f3ximo, y rechaz\u00f3 las “actitudes reaccionarias” contra los cambios porque perjudican a quienes “m\u00e1s necesitan la ayuda del Estado”<\/strong><\/em><\/p>\n

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“Para seguir avanzando como sociedad en t\u00e9rminos de igualdad, de desarrollo humano y posibilidades de competir como econom\u00eda y como pa\u00eds hay que avanzar y reformar”, afirm\u00f3 el jefe de Gabinete, Marcos Pe\u00f1a, en la Casa Rosada, donde lanz\u00f3 la iniciativa junto al ministro de Educaci\u00f3n, Alejandro Finocchiaro.<\/p>\n

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La iniciativa presentada es una evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica de car\u00e1cter nacional y federal de estudiantes del \u00faltimo a\u00f1o de las carreras de formaci\u00f3n docente de educaci\u00f3n primaria y de asignaturas del ciclo b\u00e1sico del secundario, instrumentada por el Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/p>\n

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La evaluaci\u00f3n abarcar\u00e1 a 31.000 estudiantes de 519 institutos de formaci\u00f3n docente privados y estatales del pa\u00eds y se inscribe en la ley nacional 26.206, reglamentada con un amplio consenso por el Consejo Federal de Educaci\u00f3n (CFE), que integran todas las provincias.<\/p>\n

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“No se pueden tomar medidas de pol\u00edticas p\u00fablicas acertadas en ning\u00fan \u00e1mbito, que lleguen efectivamente a la gente, si uno no conoce la verdad”, dijo Finocchiaro, y se\u00f1al\u00f3 que “a nadie se le escapa que la formaci\u00f3n de los docentes que vienen y la capacitaci\u00f3n de los que est\u00e1n es fundamental para que puedan salir de la escuela habiendo cumplido las metas que debe tener todo sistema educativo”.<\/p>\n

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Conocer “la realidad de los alumnos avanzados en los profesorados” posibilitar\u00e1 “profundizar aquellas l\u00edneas de acci\u00f3n donde juzguemos que se est\u00e9n dando buenos resultados o bien mejorar y cambiar aquellas donde entendamos que estamos haciendo las cosas mal o nos estemos equivocando”, sostuvo.<\/p>\n

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La secretaria de Evaluaci\u00f3n Educativa, Elena Duro, manifest\u00f3 que los objetivos de este diagn\u00f3stico son “retroalimentar al sistema formador” y ” apoyar con informaci\u00f3n a los institutos de formaci\u00f3n docente, para que reflexionen permanente sobre la pr\u00e1ctica con datos que hasta ahora en forma consolidada no cuentan”.<\/p>\n

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Tambi\u00e9n se procurar\u00e1 “tener a nivel nacional informaci\u00f3n confiable y representativa que permita tomar mejores decisiones”, para que redunde en “fortalecer y mejorar la calidad de la formaci\u00f3n docente” y a “acompa\u00f1ar a los docentes noveles que van a ingresar a los ‘primeros pasos’ del ejercicio profesional. Que el diagn\u00f3stico nos diga qu\u00e9 debemos hacer”, indic\u00f3. Duro se\u00f1al\u00f3 que la prueba eval\u00faa fundamentalmente dos \u00e1reas: comunicaci\u00f3n escrita y criterio pedag\u00f3gico”.<\/p>\n

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Ser\u00e1 una prueba “de car\u00e1cter abierto”, dijo, en la cual los j\u00f3venes podr\u00e1n “hacer producciones de texto, comprensi\u00f3n lectora” y resolver casos para indagar criterio pedag\u00f3gico en tres planos que son la planificaci\u00f3n, la evaluaci\u00f3n y las estrategias de ense\u00f1anza”.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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