{"id":136762,"date":"2026-04-30T09:14:37","date_gmt":"2026-04-30T12:14:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/?p=136762"},"modified":"2026-04-30T09:14:37","modified_gmt":"2026-04-30T12:14:37","slug":"proponen-prohibir-por-ley-el-uso-de-celulares-en-escuelas-entrerrianas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/index.php\/2026\/04\/30\/proponen-prohibir-por-ley-el-uso-de-celulares-en-escuelas-entrerrianas\/","title":{"rendered":"Proponen prohibir por ley el uso de celulares en escuelas entrerrianas"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><em><strong>El proyecto ingres\u00f3 al Senado y propone su uso solo para \u201ccasos excepcionales\u201d. Consideran que afecta el proceso de aprendizaje por las distracciones y falta de concentraci\u00f3n<\/strong><\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Un proyecto de ley que ingres\u00f3 el martes 28 a la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n, Ciencia y Tecnolog\u00eda del Senado de la provincia propone \u201cprohibir el uso de celulares a los estudiantes de los niveles obligatorios de educaci\u00f3n en el interior de la instituci\u00f3n educativa\u201d. La autoridad de aplicaci\u00f3n ser\u00e1 el Consejo General de Educaci\u00f3n (CGE).<\/p>\n<p>En el proyecto se se\u00f1al\u00f3 que \u201cuna cuesti\u00f3n que involucra a la educaci\u00f3n de nuestra juventud motiva una regulaci\u00f3n legal que aborde el tema de manera contundente. El objetivo de este proyecto implica contar con una normativa clara que les permita a las instituciones escolares actuar con un marco regulatorio viable y aplicable dentro de la realidad que atraviesan\u201d.<\/p>\n<p>Asimismo se a\u00f1adi\u00f3 que \u201centendiendo que para el Estado Nacional no parece ser una prioridad la pol\u00edtica educativa, dado los ataques y el desfinanciamiento al sistema universitario que est\u00e1 a su cargo, es que pensamos en la posibilidad de que el tema sea abordado por nuestra Provincia\u201d.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Excepciones<\/strong><\/p>\n<p>El proyecto, cuyo autor es el senador de Juntos por Entre R\u00edos, Alberto Otaegui, establece \u201cexcepciones\u201d. As\u00ed, los estudiantes podr\u00e1n utilizar el celular s\u00f3lo en casos excepcionales como \u201ccuando un docente lo solicite por cuestiones pedag\u00f3gicas, para ello el docente deber\u00e1 avisar con d\u00edas de anticipaci\u00f3n esta necesidad, informando a las autoridades escolares; ante una situaci\u00f3n de fuerza mayor del estudiante, la cual debe ser evaluada por las autoridades escolares; y, toda otra que la autoridad de aplicaci\u00f3n considere pertinente\u201d.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Sanciones<\/strong><\/p>\n<p>El proyecto prescribe sanciones que ser\u00e1n aplicadas por la autoridad de aplicaci\u00f3n, que establecer\u00e1 las que considere pertinentes \u201cpara los estudiantes que incumplan con esta norma. Cada instituci\u00f3n escolar podr\u00e1 establecer las sanciones que considere, previo aviso a la autoridad de aplicaci\u00f3n y comunicando con la antelaci\u00f3n a los estudiantes y adultos responsables de los mismos, de la prohibici\u00f3n de uso del celular y de las sanciones\u201d.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Distra\u00eddos por el celular<\/strong><\/p>\n<p>En los fundamentos se aport\u00f3 un informe sobre la problem\u00e1tica que realiz\u00f3 Argentinos por la Educaci\u00f3n, basado en las pruebas PISA 2022, con arroj\u00f3 datos que el legislador consider\u00f3 que \u201cresultan relevantes y preocupantes\u201d. As\u00ed, enumer\u00f3 que \u201clos tres pa\u00edses con mayor proporci\u00f3n de estudiantes que reportaron distracci\u00f3n por usar dispositivos digitales fueron Argentina (54%), Uruguay (52%) y Chile (51%), lo que sugiere un impacto significativo de la tecnolog\u00eda en la din\u00e1mica del aula en Am\u00e9rica Latina\u201d.<\/p>\n<p>Asimismo se\u00f1al\u00f3 que \u201cArgentina (46%), Chile (42%), Brasil (40%), Nueva Zelanda (40%) y Bulgaria (40%) presentaban los valores m\u00e1s altos en cuanto a estudiantes que se distra\u00edan por el uso de dispositivos digitales por parte de sus compa\u00f1eros. En el otro extremo, los pa\u00edses con menor porcentaje de estudiantes que se distra\u00edan por el uso de dispositivos digitales, ya sea propio o por sus compa\u00f1eros fueron Jap\u00f3n (5% y 4%, respectivamente), Corea del Sur (9% en ambos casos) y Brunei Darussalam (12% y 10%, respectivamente).\u201d<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Retos virales peligrosos<\/strong><\/p>\n<p>Oategui consider\u00f3 que \u201cuna cuesti\u00f3n que se suma a las mencionadas, es la propagaci\u00f3n de los denominados retos o desaf\u00edos virales, los cuales consisten en una tendencia o desaf\u00edo que se propaga r\u00e1pidamente a trav\u00e9s de redes sociales y otros medios digitales\u201d. Entendi\u00f3 que \u201cestos retos suelen consistir en realizar una acci\u00f3n espec\u00edfica, como grabar un video o tomar una foto, y compartirlo en l\u00ednea. Los retos virales pueden ser divertidos, creativos, informativos o incluso peligrosos\u201d.<\/p>\n<p>As\u00ed, mencion\u00f3 que \u201centre los retos virales que denominamos peligrosos hay algunos que ponen en riesgo la integridad f\u00edsica y hasta la vida de la persona que cumple el reto o de otros miembros de la comunidad\u201d y recod\u00f3 el caso en San Cristobal, Santa Fe, \u201cdonde un estudiante asesin\u00f3 a otro en la escuela, o las amenazas de tiroteos, las cuales en los \u00faltimos d\u00edas se dieron a trav\u00e9s de pintadas con frases amenazantes que fueron id\u00e9nticas en diferentes instituciones localizadas en ciudades pertenecientes a distintas provincias lo cual demuestra que la conexi\u00f3n entre ellas es que se enmarcan y responden a la l\u00f3gica de los retos virales\u201d.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Abordajes urgentes<\/strong><\/p>\n<p>El legislador expres\u00f3 que \u201cse identifica al uso del celular como la principal causa de distracci\u00f3n de los estudiantes en el aula y uno de los principales obst\u00e1culos para la socializaci\u00f3n en los tiempos de recreo; frente a esta realidad se reconoce tambi\u00e9n a este tipo de dispositivos como una herramienta con alto potencial pedag\u00f3gico que permite tanto la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n, el acceso a recursos educativos y la integraci\u00f3n digital\u201d.<\/p>\n<p>As\u00ed, entendi\u00f3 que \u201cen este contexto, la complejidad de los desaf\u00edos que derivan del uso del celular en las escuelas demanda abordajes urgentes que sostengan la concientizaci\u00f3n sobre el uso responsable como as\u00ed tambi\u00e9n, que den respuesta a las problem\u00e1ticas identificadas por los equipos de gesti\u00f3n institucional, los docentes, las familias y los estudiantes\u201d.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n a\u00f1adi\u00f3 que \u201cel hecho de que cada estudiante pueda permanecer conectado con otros -a\u00fan en los tiempos y espacios de la escuela- a trav\u00e9s de las diferentes redes sociales y aplicaciones suma, a las consecuencias mencionadas, el acceso a p\u00e1ginas de apuestas en l\u00ednea, la vulnerabilidad que habilita casos de grooming, el ciberacoso, la exposici\u00f3n de los pares y docentes en v\u00eddeos y fotos no consentidas, etc.\u201d.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Comunicados<\/strong><\/p>\n<p>En el proyecto se consider\u00f3 que \u201canalizando las pr\u00e1cticas de uso de este tipo de dispositivos desde otra perspectiva, debe considerarse adem\u00e1s, que en muchos casos para la familia resulta importante poder estar comunicados con el estudiante por cuestiones de seguridad u organizaci\u00f3n familiar\u201d.<\/p>\n<p>Ante aquel escenario, se aport\u00f3 que \u201cson dis\u00edmiles las respuestas ensayadas respecto de si debe o no debe permitirse el tel\u00e9fono celular en el \u00e1mbito escolar o bien, c\u00f3mo implementar medidas sostenibles y equilibradas en la gesti\u00f3n del buen uso considerando tiempos, espacios, potencialidades, riesgos y necesidades. Pa\u00edses como Francia, Irlanda, Italia, Suecia, Finlandia, Pa\u00edses Bajos, Canad\u00e1, Nueva Zelanda, China y Brasil prohibieron el uso del tel\u00e9fono celular en la escuela\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El proyecto ingres\u00f3 al Senado y propone su uso solo para \u201ccasos excepcionales\u201d. Consideran que afecta el proceso de aprendizaje por las distracciones y falta de concentraci\u00f3n &nbsp; &nbsp; Un proyecto de ley que ingres\u00f3 el martes 28 a la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n, Ciencia y Tecnolog\u00eda del Senado de la provincia propone \u201cprohibir el uso de celulares a los estudiantes de los niveles obligatorios de educaci\u00f3n en el interior de la instituci\u00f3n educativa\u201d. La autoridad de aplicaci\u00f3n ser\u00e1 el Consejo General de Educaci\u00f3n (CGE). 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