{"id":121783,"date":"2024-10-21T10:44:37","date_gmt":"2024-10-21T13:44:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/?p=121783"},"modified":"2024-10-21T10:44:37","modified_gmt":"2024-10-21T13:44:37","slug":"un-informe-del-bm-advirtio-sobre-la-educacion-en-argentina-ausentismo-y-desercion-en-sectores-mas-pobres","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/index.php\/2024\/10\/21\/un-informe-del-bm-advirtio-sobre-la-educacion-en-argentina-ausentismo-y-desercion-en-sectores-mas-pobres\/","title":{"rendered":"Un informe del BM advirti\u00f3 sobre la educaci\u00f3n en Argentina: ausentismo y deserci\u00f3n en sectores m\u00e1s pobres"},"content":{"rendered":"

El organismo subray\u00f3 una “brecha amplia en funci\u00f3n de la situaci\u00f3n socioecon\u00f3mica de cada hogar” respecto al acceso a la educaci\u00f3n en la primera infancia. Tambi\u00e9n aument\u00f3 la tasa de abandono de la secundaria<\/strong><\/em><\/p>\n

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Seg\u00fan un informe del Banco Mundial, la poblaci\u00f3n vulnerable en Argentina est\u00e1 m\u00e1s expuesta a mayores “problemas de rendimiento y abandono” escolar, a pesar de que el pa\u00eds registra un buen desempe\u00f1o en la cobertura de la educaci\u00f3n obligatoria. En ese sentido, la organizaci\u00f3n internacional subray\u00f3 el problema de las bajas tasas de asistencia a la educaci\u00f3n temprana, a lo que se suma el mayor cese de la escolarizaci\u00f3n en adolescentes.<\/p>\n

Los datos se desprenden del an\u00e1lisis “Las trampas de la pobreza en Argentina”, que dedic\u00f3 un apartado al contexto de la educaci\u00f3n nacional. Sobre ese punto, el Banco Mundial advirti\u00f3: “Desde la educaci\u00f3n temprana, la poblaci\u00f3n m\u00e1s vulnerable tiene menores oportunidades para el desarrollo del capital humano. El acceso a la educaci\u00f3n en la primera infancia y a los servicios de atenci\u00f3n a la salud muestra una brecha amplia en funci\u00f3n de la situaci\u00f3n socioecon\u00f3mica de cada hogar”.<\/p>\n

Al respecto, detall\u00f3 que, mientras la mitad de los ni\u00f1os menores de 4 a\u00f1os en los hogares urbanos del quintil m\u00e1s rico asist\u00eda a la escuela en 2023, esa cifra se reduc\u00eda a una cuarta parte en los chicos de los hogares urbanos del quintil m\u00e1s bajo. “Si bien mejor\u00f3 el acceso a la educaci\u00f3n en la primera infancia en los \u00faltimos a\u00f1os, existen fuertes heterogeneidades entre provincias\u201d, subray\u00f3.<\/p>\n

Sobre los motivos para esa falta de escolarizaci\u00f3n, los padres de los ni\u00f1os que no iban al colegio explicaron que ese no ser\u00eda el caso si contaran con un mejor transporte (71%), si hubiera escuelas m\u00e1s cerca de sus hogares (67,5%), si los colegios fueran gratuitos (65,1%) o si ellos tuvieran buenos empleos (61,3%).<\/p>\n

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La situaci\u00f3n de la educaci\u00f3n secundaria<\/strong><\/p>\n

Los datos tampoco resultan alentadores en los niveles superiores. En esa l\u00ednea, si bien la escolarizaci\u00f3n es casi universal hasta los 15 a\u00f1os, las tasas de deserci\u00f3n escolar comienzan a aumentar al llegar a la educaci\u00f3n secundaria, especialmente entre los estudiantes de los hogares m\u00e1s pobres. De esa manera, solo el 45% de los j\u00f3venes del 40% m\u00e1s pobre se grad\u00faa a la edad oficial, a pesar de que el acceso a ese ciclo mejor\u00f3 en la \u00faltima d\u00e9cada.<\/p>\n

\u201cLa tasa de matriculaci\u00f3n comienza a bajar de manera significativa a partir de los 15 a\u00f1os de edad, y la deserci\u00f3n escolar se acelera entre los m\u00e1s vulnerables. Las tasas de deserci\u00f3n escolar promedian el 15% entre los j\u00f3venes de 17 a\u00f1os y son 3 puntos porcentuales m\u00e1s altas entre los estudiantes en hogares del 40% m\u00e1s pobre de la poblaci\u00f3n\u201d, precis\u00f3 el Banco Mundial.<\/p>\n

Asimismo, dichas brechas se amplifican en los “barrios urbanos desfavorecidos”. Por ejemplo, en el Conurbano bonaerense, el 31% de los j\u00f3venes de 17 a\u00f1os no asisten a la escuela y el 13% de los estudiantes la hab\u00eda abandonado a los 15.<\/p>\n

Otro punto que indic\u00f3 el organismo es que la proporci\u00f3n de poblaci\u00f3n joven es mucho mayor entre los segmentos pobres y vulnerables de la poblaci\u00f3n. Por ese motivo, los “rezagos educativos en estos grupos suponen una p\u00e9rdida promedio de capital humano muy importante para Argentina”.<\/p>\n

Sumado a esto, el informe explic\u00f3 que los resultados escolares se relacionan de manera estrecha con el grado de instrucci\u00f3n de los padres y, por lo tanto, con la falta de movilidad social. En esa l\u00ednea, entre los j\u00f3venes escolarizados de 11 a\u00f1os o m\u00e1s, a medida que aumenta el grado de instrucci\u00f3n de los padres, disminuye el porcentaje de estudiantes que superan la edad que corresponde al nivel.<\/p>\n

A pesar del escenario adverso, el Banco Mundial destac\u00f3 que los programas de protecci\u00f3n social contribuyeron a mejorar un poco la situaci\u00f3n: \u201cExiste evidencia de que la AUH ha tenido efectos positivos en la acumulaci\u00f3n de capital humano. El programa produjo ligeros aumentos en las tasas de matriculaci\u00f3n entre los ni\u00f1os y los estudiantes adolescentes y estos efectos fueron mayores entre los estudiantes de 15 a 17 a\u00f1os. Tambi\u00e9n tuvo efectos positivos en las tasas de permanencia y graduaci\u00f3n de los estudiantes\u201d.<\/p>\n

No obstante, alert\u00f3 que “el entorno fr\u00e1gil de desequilibrios macroecon\u00f3micos y pol\u00edticas fiscales insostenibles dificulta su efectividad a largo plazo\u201d. Por ese motivo, propusieron \u201cpromover la inversi\u00f3n en educaci\u00f3n, salud y seguridad de las personas, con un mejor balance en recursos destinados a los ni\u00f1os y adolescentes para frenar la transmisi\u00f3n intergeneracional de la pobreza\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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