{"id":102848,"date":"2023-06-09T12:30:16","date_gmt":"2023-06-09T15:30:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/?p=102848"},"modified":"2023-06-09T12:30:16","modified_gmt":"2023-06-09T15:30:16","slug":"la-provincia-capacita-a-docentes-sobre-alfabetizacion-en-la-educacion-especial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.actualidadadiario.com\/index.php\/2023\/06\/09\/la-provincia-capacita-a-docentes-sobre-alfabetizacion-en-la-educacion-especial\/","title":{"rendered":"La provincia capacita a docentes sobre alfabetizaci\u00f3n en la Educaci\u00f3n Especial"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><em><strong>El CGE lleva adelante el ciclo de formaci\u00f3n Fortalecimiento de los agrupamientos de Alfabetizaci\u00f3n, del que participan 250 docentes, entre ellos, vicedirectores, psicopedagogos de los equipos t\u00e9cnicos de las instituciones de Educaci\u00f3n Especial y de los Centros de Educaci\u00f3n Integral de Entre R\u00edos<\/strong><\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La propuesta inici\u00f3 en abril con encuentros asincr\u00f3nicos a trav\u00e9s de la plataforma ATAMA y sincr\u00f3nicos, a cargo del equipo t\u00e9cnico de la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Especial del Consejo General de Educaci\u00f3n. Adem\u00e1s, se transmiten por el canal de YouTube del organismo. Finalizar\u00e1 en el mes de octubre.<\/p>\n<p>El ciclo comprende tres m\u00f3dulos: El curr\u00edculum como construcci\u00f3n social; El lugar del conocimiento, la teor\u00eda, la pr\u00e1ctica de la ense\u00f1anza y el curr\u00edculum y Planificaci\u00f3n centrada en la persona y cuenta con la exposici\u00f3n de las especialistas Andrea Alliaud y Mar\u00eda Jos\u00e9 Borsani.<\/p>\n<p>En referencia, la directora de Educaci\u00f3n Especial, Bel\u00e9n Garc\u00eda Paz, record\u00f3 que \u201cen 2022 la Direcci\u00f3n present\u00f3 los nuevos marcos normativos Lineamientos organizativos y curriculares para las instituciones de la modalidad de educaci\u00f3n especial, donde se puso el acento en las posibilidades educativas de las personas con discapacidad como sujetos de derecho\u201d.<\/p>\n<p>En ese sentido, Garc\u00eda Paz dijo que \u201cgarantizar el derecho a la educaci\u00f3n de todas las personas exige que todos y todas los y las estudiantes con discapacidad est\u00e9n en las escuelas por lo que sostenemos que es la escuela la que necesita transformarse\u201d y agreg\u00f3, \u201csu preocupaci\u00f3n debe estar puesta en el contexto educativo y en c\u00f3mo mejorar las condiciones de ense\u00f1anza y aprendizaje para que todos participen y transiten una educaci\u00f3n de calidad\u201d.<\/p>\n<p>\u201cEs importante centrar la mirada en el dise\u00f1o de las propuestas pedag\u00f3gicas pensadas por equipos docentes y directivos para todos los estudiantes, con sus singularidades, teniendo muy en cuenta sus voces\u201d, coment\u00f3 la funcionaria provincial.<\/p>\n<p>En ese marco, \u201cy enfoc\u00e1ndonos en la implementaci\u00f3n de dichos lineamientos organizativos y orientaciones se desarrollar\u00e1 este ciclo de formaci\u00f3n para encontrarnos, debatir, tensionar y problematizar; con algunas certezas y muchas dudas; nuestras pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza y a la vez, acercarnos herramientas, que nosotros mismos construimos en la diaria, para mejorarlas\u201d.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, \u201cpotenciaremos aprendizajes significativos y \u00fatiles para los estudiantes que alojamos en las Instituciones de la modalidad en pos de una educaci\u00f3n de calidad con igualdad\u201d, precis\u00f3 Garc\u00eda Paz.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Ciclo de formaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p>Se busca generar espacios de apropiaci\u00f3n te\u00f3rica desde un an\u00e1lisis reflexivo respecto de los sujetos pedag\u00f3gicos y sus relaciones con el conocimiento, indagar las problem\u00e1ticas del contexto educativo desde las dimensiones socioculturales y generar pensamiento reflexivo, colectivo y cr\u00edtico respecto a la conformaci\u00f3n de identidades educativas en los escenarios actuales: alumnos y docentes.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n redefinir y proponer dispositivos de intervenci\u00f3n que posibiliten el acompa\u00f1amiento a las trayectorias desde un trabajo institucional, interdisciplinario e interinstitucional y propiciar la reflexi\u00f3n sobre las formas de pensar la ense\u00f1anza, el aprendizaje y la evaluaci\u00f3n para estudiantes con discapacidad.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Mar\u00eda Jos\u00e9 Borsani<\/strong><\/p>\n<p>Es terapista ocupacional en salud mental por la Universidad Nacional de Rosario y Maestra Especializada en Educaci\u00f3n Diferencial.<\/p>\n<p>Brindar\u00e1 una conferencia para abordar tem\u00e1ticas vinculadas con el ense\u00f1ar y el aprender, la escuela inclusiva, la accesibilidad, barreras al aprendizaje y la participaci\u00f3n, las configuraciones de apoyo y los ajustes razonables, a las flexibilizaciones curriculares y diversificaci\u00f3n curricular y justicia curricular como temas centrales a abordar en este encuentro.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Andra Alliaud<\/strong><\/p>\n<p>Es doctora en ciencias de la educaci\u00f3n por la Universidad de Buenos Aires, mag\u00edster en Ciencias sociales y Educaci\u00f3n por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales sede Argentina (FLACSO).<\/p>\n<p>Actualmente se desempe\u00f1a como profesora adjunta del departamento de Ciencias de la Educaci\u00f3n y directora de proyectos de investigaci\u00f3n en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Facultad de Filosof\u00eda y Letras de la Universidad de Buenos Aires (UBA).<\/p>\n<p>Su \u00e1rea de especializaci\u00f3n es la formaci\u00f3n de profesores, tem\u00e1tica sobre la que investig\u00f3, disert\u00f3 y public\u00f3 tanto en el pa\u00eds como en el exterior, adem\u00e1s de haber realizado consultor\u00edas y ocupado distintos cargos en organismos de gobierno, nacionales e internacionales. Entre otros t\u00edtulos, es autora de Los artesanos de la ense\u00f1anza.<\/p>\n<p>La especialista abordar\u00e1 la tem\u00e1tica de los desaf\u00edos que presenta la ense\u00f1anza en las escuelas y aulas de hoy. En primer lugar, se referir\u00e1 a los cambios sociales culturales y vinculares de la \u00e9poca para tratar de entender los cambios producidos en nuestro oficio. En segundo lugar, presentar\u00e1 distintas aperturas sobre la ense\u00f1anza y el ense\u00f1ar hoy para, finalmente, resaltar el car\u00e1cter creativo, colectivo y artesanal que caracteriza nuestra tarea pedag\u00f3gica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El CGE lleva adelante el ciclo de formaci\u00f3n Fortalecimiento de los agrupamientos de Alfabetizaci\u00f3n, del que participan 250 docentes, entre ellos, vicedirectores, psicopedagogos de los equipos t\u00e9cnicos de las instituciones de Educaci\u00f3n Especial y de los Centros de Educaci\u00f3n Integral de Entre R\u00edos &nbsp; &nbsp; La propuesta inici\u00f3 en abril con encuentros asincr\u00f3nicos a trav\u00e9s de la plataforma ATAMA y sincr\u00f3nicos, a cargo del equipo t\u00e9cnico de la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Especial del Consejo General de Educaci\u00f3n. Adem\u00e1s, se transmiten por el canal de YouTube del organismo. 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